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科目: 來(lái)源: 題型:

25.(9分)圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)圖甲中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有________________(填標(biāo)號(hào))。

(2)圖乙中含兩對(duì)同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有________________(填字母),所含DNA數(shù)和表皮細(xì)胞染色體數(shù)相等的是________________(填字母)。

(3)若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖乙中________________(填字母)________________所示的分裂現(xiàn)象。

(4)圖乙中D細(xì)胞的子細(xì)胞名稱(chēng)是________________。

(5)基因A、a的分離發(fā)生在_____________所示的細(xì)胞中。

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科目: 來(lái)源: 題型:

24.(10分)下列甲圖曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化。丙、丁兩圖為—晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。丙圖是在春季的某一晴天,丁圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________________。

(2)甲圖中,植物的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的時(shí)間為_(kāi)_______________。

(3)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)可能改變的條件。

①可能改變的條件是________________;②可能改變的條件是________________;

(4)丙圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)之間,植株處于呼吸作用釋放CO的速率________________光合作用吸收CO的速率生理活動(dòng)狀態(tài)。

(5)根據(jù)丙圖推測(cè),光合作用強(qiáng)度最高的是________________點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是________________點(diǎn)。

(6)丁圖曲線中E點(diǎn)的C3的生成速率比D點(diǎn)________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

6.在生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈中,若生產(chǎn)者通過(guò)光合作用產(chǎn)生60mol的氧氣,則其所固定的太陽(yáng)能中,流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是(    )

A.10mol葡萄糖含有的能量         B.1.5mol 葡萄糖含有的能量      

C.2mol 葡萄糖含有的能量          D.小于2mol 葡萄糖含有的能量

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科目: 來(lái)源: 題型:

5.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程。下圖是細(xì)胞通訊的實(shí)例,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.A圖體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞或靶器官的特點(diǎn)

B.A圖所示激素合成的場(chǎng)所是核糖體,需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才能分泌到細(xì)胞外

C.B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),突觸前膜處信號(hào)的轉(zhuǎn)換形式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

D.B圖中神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信息的結(jié)果是使下一個(gè)神經(jīng)元興奮 

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科目: 來(lái)源: 題型:

4.玉米粒的黃色對(duì)白色為顯性,現(xiàn)有一粒黃色玉米,請(qǐng)你從下列方案中選一個(gè)既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案(  )

A.觀察該黃粒玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分

B.讓其與白色玉米雜交,觀察果穗

C.進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗

D.讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗

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科目: 來(lái)源: 題型:

3.右圖是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖,以下判斷不正確的是(   )

①該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,有4對(duì)同源染色體 ②圖中細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組 ③該細(xì)胞發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異 ④該細(xì)胞發(fā)生了基因突變或交叉互換

A.②④            B.①③

C.②③            D.①②

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科目: 來(lái)源: 題型:

2.下列敘述錯(cuò)誤的是(    )

A.人的成熟的紅細(xì)胞,沒(méi)有線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體,光合作用也不見(jiàn)得一定要在葉綠體中進(jìn)行

C.細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對(duì)生物都有積極意義

D.人體進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目: 來(lái)源: 題型:

1.小麥、大豆、花生3種植物種子中都含有脂肪、淀粉和蛋白質(zhì),但含量不同。下列有關(guān)敘述不正確的是(    )

A.脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)都含有C、H、O,且都可以水解成更小的分子

B.生產(chǎn)實(shí)踐中,花生種子應(yīng)該播種的更深一些

C.相同質(zhì)量的種子需要O2的量和產(chǎn)生CO2的量不相同

D.做脂肪鑒定試驗(yàn)最好選擇花生種子,鑒定蛋白質(zhì)最好用大豆種子

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科目: 來(lái)源: 題型:

35.(8分)【生物——現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

       人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

       (1)獲得抗蟲(chóng)基因的常用方法是        ,然后利用       進(jìn)行大量擴(kuò)增。

       (2)轉(zhuǎn)基因?赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有        。③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以用    技術(shù),培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛犢。

       (3)PrG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,一般采用        技術(shù)將無(wú)限增殖基因?qū)?u>     細(xì)胞中。

       (4)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,將目的基因?qū)朊藁ㄊ荏w細(xì)胞采用最多的方法是     法。⑤過(guò)程采用的技術(shù)是           

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科目: 來(lái)源: 題型:

34.(8分)【生物選修—生物技術(shù)實(shí)踐】

       高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如圖25所示。

       (1)從用途上來(lái)說(shuō),Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于    培養(yǎng)基;從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō)。Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時(shí)一般加入         作為凝固劑。

       (2)進(jìn)行①過(guò)程的目的是          ;②過(guò)程所使用的接種方法是     

       (3)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是        ;一般對(duì)配制的培養(yǎng)基采用          法滅菌。

       (4)部分嗜熱菌在Ⅰ培養(yǎng)基上生長(zhǎng)時(shí)可釋放       分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周?chē)纬赏该魅;?yīng)挑出透明圈        (大或。┑木,接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基。

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