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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖?敲顾乜剐曰(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下列敘述正確的是

A.構(gòu)建重組質(zhì)粒過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
B.愈傷組織的分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有該過程所利用的限制性核酸內(nèi)切酶的識別位點
D.抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗,是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段經(jīng)某種處理后插入天花病毒DNA中,形成重組病毒疫苗。該疫苗在人體內(nèi)具有復(fù)制能力,產(chǎn)生的抗原蛋白可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng),使人產(chǎn)生較強的免疫能力。在該疫苗研制過程中
①使用逆轉(zhuǎn)錄酶、谶\用基因工程手段,用質(zhì)粒作載體、劭衫门囵B(yǎng)的動物細(xì)胞培養(yǎng)天花病毒 ④體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價值

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品,提高了經(jīng)濟效率。下圖表示培育生物新品種的過程,請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A.圖中①過程需要的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶
B.圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機養(yǎng)料
C.將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是漿細(xì)胞
D.圖中①~⑤過程中不是都發(fā)生了堿基互補配對現(xiàn)象

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在美國的一次大風(fēng)暴后,有人搜集了136只受傷的麻雀,把它們飼養(yǎng)起來,結(jié)果活下來72只,死去64只?在死去的個體中,大部分是個體比較大,變異類型特殊的,而生存下來的個體中,各種性狀大都與平均值相近?下列有關(guān)說法正確的是

A.變異等于死亡B.自然選擇不會改變物種
C.離開常態(tài)型變異的個體易被淘汰D.不產(chǎn)生變異的生物才能生存

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

質(zhì)粒是基因工程最常用的運載體,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)?質(zhì)粒上的標(biāo)記基因如圖所示,通過標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功?外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,下表是外源基因的插入位置(插入點有a?b?c),請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點,正確的一組是

 
細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上的生長情況
細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長情況

能生長
能生長

能生長
不能生長

不能生長
能生長
A.①是c,②是b,③是a         B.①是a和b,②是a,③是b
C.①是a和b,②是b,③是a     D.①是c,②是a,③是b

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省東莞市第七高級中學(xué)高一3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

對于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是(   )

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變B.細(xì)胞衰老時細(xì)胞膜通透性改變
C.如果細(xì)胞有了原癌基因就會發(fā)生癌變D.細(xì)胞凋亡是一種細(xì)胞編程性死亡

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省東莞市第七高級中學(xué)高一3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在孟德爾進行的一對相對性狀的遺傳實驗中具有1︰1比例的是(    )

A.F1 產(chǎn)生配子的分離比B.F2 的性狀分離比
C.F1測交后代的性狀分離比D.雜交后代的性狀分離比

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

根據(jù)下列自養(yǎng)生物合成有機物的反應(yīng)式,推測三類生物在進化中出現(xiàn)的先后順序是
Ⅰ.藍藻(需氧型)H2O+CO2  (CH2O)+O2
Ⅱ.綠硫細(xì)菌(厭氧型)2H2S+CO2  (CH2O)+2S+H2O
Ⅲ.硝化細(xì)菌(需氧型)2H2O+CO2 (CH2O)+O2+H2O

A.Ⅰ?Ⅱ?ⅢB.Ⅱ?Ⅰ?ⅢC.Ⅱ?Ⅲ?ⅠD.Ⅰ?Ⅲ?Ⅱ

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

獲取目的基因的方法有多種,下列不屬于目的基因獲取方法的是

A.從中獲取B.從cDNA文庫中獲取
C.從含目的基因生物細(xì)胞中獲取D.利用PCR技術(shù)獲取

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

2003年,我國科學(xué)工作者用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機理的敘述正確的是

A.治療“非典”,利用的是抗原抗體反應(yīng)
B.診斷“非典”,利用的是DNA分子雜交原理
C.診斷“非典”,利用的是抗原抗體反應(yīng)
D.治療“非典”,利用的是DNA分子雜交原理

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