科目: 來源:2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是( )。
A.未見陽光 | B.培養(yǎng)時間不到 |
C.培養(yǎng)基營養(yǎng)過多 | D.細(xì)胞分裂素和生長素配比不對 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
以下不能說明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是 ( )。
A.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株 |
B.紫色糯性玉米種子培育出植株 |
C.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株 |
D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)思路不正確的是( )。
A.從蛋白質(zhì)的功能推測蛋白質(zhì)應(yīng)有的結(jié)構(gòu) |
B.從蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)推測氨基酸的排列順序 |
C.從氨基酸的排列順序推測脫氧核苷酸的排列順序 |
D.蛋白質(zhì)工程完全不遵循中心法則 |
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蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程,又稱第二代基因工程。下圖為蛋白質(zhì)工程的流程圖,圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示 ( )。
A.轉(zhuǎn)錄和翻譯 B.翻譯和轉(zhuǎn)錄
C.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D.傳遞和表達(dá)
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是 ( )。
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、贒NA合成、垲A(yù)期蛋白質(zhì)功能、軗(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列
A.①→②→③→④ | B.④→②→①→③ |
C.③→①→④→② | D.③→④→①→② |
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應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中,必須使用基因探針才能達(dá)到檢測疾病的目的。這里的基因探針是指 ( )
A.用于檢測疾病的醫(yī)療器械 |
B.用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子 |
C.合成β珠蛋白的DNA |
D.合成苯丙氨酸羥化酶的DNA片段 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
利用基因工程技術(shù)將生長激素基因?qū)刖d羊體內(nèi),轉(zhuǎn)基因綿羊生長速率比一般的綿羊提高30%,體型大50%,在基因操作過程中生長激素基因的受體細(xì)胞最好采用 ( )。
A.乳腺細(xì)胞 | B.體細(xì)胞 | C.受精卵 | D.精巢 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體DNA上是否插入了目的基因的常用方法是( )。
A.DNA分子雜交技術(shù) | B.熒光分子標(biāo)記技術(shù) |
C.放射性同位素標(biāo)記技術(shù) | D.顯微注射技術(shù) |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河南省淇縣一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將目的基因?qū)胗衩浊o尖分生區(qū)細(xì)胞和小鼠受精卵,應(yīng)分別采用的方法是( )
A.顯微注射法 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 | B.基因槍法 花粉管通道法 |
C.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 顯微注射法 | D.基因槍法 顯微注射法 |
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下列說法正確的是 ( )。
A.蛋白質(zhì)工程和基因工程的目的都是獲得人類需要的蛋白質(zhì),所以二者沒有區(qū)別 |
B.基因工程是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵技術(shù) |
C.通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍然是天然的蛋白質(zhì) |
D.蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上直接改造蛋白質(zhì)的 |
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