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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類(lèi)物質(zhì)都是

A．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C．與特定分子結(jié)合后起作用
D．在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，激素①分泌量增加，據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是

A．飯后半小時(shí)，圖中的激素②分泌增加，該激素是由圖中的細(xì)胞分泌的
B．結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動(dòng)物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀
C．激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于激素②促進(jìn)糖元合成，激素①促進(jìn)糖元分解或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
D．激素②的分泌也可以作用于胰島細(xì)胞引起的激素①的分泌

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某肌無(wú)力患者經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)病因是神經(jīng)元末梢釋放的乙酰膽堿量不足。下圖為其神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．該神經(jīng)元末梢是樹(shù)突的一部分
B．肌膜上的乙酰膽堿受體實(shí)質(zhì)上是通道蛋白
C．神經(jīng)元末梢與肌膜緊密結(jié)合沒(méi)有空隙
D．該神經(jīng)元末梢釋放的乙酰膽堿與突觸后膜結(jié)合后，可使肌膜產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列能正確表示神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，刺激點(diǎn)膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動(dòng)作電位的是

A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖。由此我們可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值
B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小
C．只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D．由上右圖可知生長(zhǎng)素胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)植物激素的敘述中，錯(cuò)誤的是   

A．赤霉素可應(yīng)用于無(wú)籽果實(shí)的生產(chǎn)
B．乙烯也可以促進(jìn)植物的根、花、葉的生長(zhǎng)和發(fā)育
C．細(xì)胞分裂素在根等部位形成，由根運(yùn)至其它器官，可以延緩植物衰老
D．干旱時(shí)植物體內(nèi)脫落酸的含量將減少

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列不屬于遺傳病的是

A．特納氏綜合征
B．獲得性免疫缺陷綜合征
C．21三體綜合征
D．鐮刀形細(xì)胞貧血癥

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假設(shè)某大腸桿菌含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，若將其長(zhǎng)期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中便得到含15N的DNA，相對(duì)分子質(zhì)量為b，現(xiàn)將含15N的DNA大腸桿菌再培養(yǎng)到14N的培養(yǎng)基中，子二代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均為

A．（a+b）／2B．（a+b）／4C．（3a+b）／4D．（3b+a）／4

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為了鑒定下圖中男孩8與本家族的親緣關(guān)系，以下方案最科學(xué)的是

A．比較8與1的常染色體DNA序列
B．比較8與2的X染色體DNA序列
C．比較8與5的Y染色體DNA序列
D．比較8與2的X染色體DNA序列

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江紹興魯迅中學(xué)高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在阿拉伯牽�；ǖ倪z傳實(shí)驗(yàn)中，用純合子紅色牽�；ê图兒献影咨珷颗；s交，F(xiàn)1全是粉紅色牽�；ā1自交后，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種類(lèi)型的牽牛花，比例為1：2：1，如果將F2中的所有粉紅色的牽�；ê图t色的牽牛花均勻混合種植，進(jìn)行自由授粉，則后代應(yīng)為   

A．粉紅：紅色=1：1
B．紅色：粉紅：白色=1：2：1
C．紅色：白色=3：1
D．紅色：粉紅：白色=4：4：1

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