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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠鐵路中學(xué)高一下學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

同一細(xì)胞有絲分裂前期和后期的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為（   ）

A．1：2 和1：2B．1：1和1：1
C．1：2 和1：1D．1：1和1：2

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠鐵路中學(xué)高一下學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后含有姐妹染色單體的正確形態(tài)是

A           B         　C             D

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠鐵路中學(xué)高一下學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中，姐妹染色單體的形成和分開分別發(fā)生在　

A．間期和末期B．前期和末期C．間期和后期D．間期和前期

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠鐵路中學(xué)高一下學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

連續(xù)進(jìn)行分裂的細(xì)胞，有絲分裂間期的主要特點(diǎn)是

A．染色單體分開　　B．染色體數(shù)目加倍
C．染色質(zhì)變成染色體D．完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省蚌埠鐵路中學(xué)高一下學(xué)期期中測(cè)試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)體細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞周期中，間期時(shí)間較短，分裂期時(shí)間較長(zhǎng)
B．分裂完成后兩個(gè)正常子細(xì)胞的DNA序列相同
C．分裂中期，著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D．間期發(fā)生DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省信陽(yáng)高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在下列生殖細(xì)胞中，哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生先天愚型的男性患兒（A表示常染色體）
①22A＋X    ②23A＋X    ③22A＋Y    ④21A＋Y

A．①和③B．②和③C．①和④D．②和④

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省信陽(yáng)高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占（ ）

A．N/4B．0C．N/16D．N/8

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省信陽(yáng)高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

基因重組、基因突變和染色體變異的共同點(diǎn)是

A．均能產(chǎn)生可遺傳的變異B．都能產(chǎn)生新的基因
C．在顯微鏡下都可看到變異狀況D．產(chǎn)生的變異對(duì)生物均不利

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省信陽(yáng)高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，可觀察到染色體兩兩配對(duì)，共有12對(duì)，據(jù)此現(xiàn)象可誰(shuí)知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是

A．四倍體B．三倍體C．二倍體D．多倍體

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省信陽(yáng)高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

基因突變是生物變異的根本來(lái)源。下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的說(shuō)法正確的是

A．突變對(duì)生物的生存往往是有利的
B．生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變
C．突變只能定向形成新的等位基因
D．無(wú)論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變

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