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科目： 來源：2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三4月雙周練習(xí)（一）生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況（其它條件相同且不變），下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B．6h時(shí)，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3—，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高
C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡
D．實(shí)驗(yàn)表明，該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目： 來源：2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三4月雙周練習(xí)（一）生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
B．Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同
C．細(xì)胞外液比細(xì)胞內(nèi)液含量多，是人體新陳代謝的主要場所
D．正在分裂的根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)沒有大液泡和葉綠體，但有較多的線粒體

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山一中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，下列有關(guān)說法中不正確的是(   )

A．圖中共有3條食物鏈，狐貍同時(shí)占據(jù)了兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)
B．松毛蟲數(shù)量增加時(shí)，灰喜鵲的數(shù)量也會(huì)增多，從而使松毛蟲種群的增長受到抑制
C．生物群落內(nèi)部存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，使各種生物的數(shù)量能維持相對(duì)穩(wěn)定
D．調(diào)查灰喜鵲的種群密度，最常用的估算方法是標(biāo)志重捕法

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山一中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指(   )

A．組成生物體的重要元素B．組成生物體的大量元素
C．組成生物體的所有元素D．組成生物體的微量元素

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山一中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

狼尋著兔留下的氣味捕食，兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕。這說明(   )

A．生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞B．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C．所有生物都有信息傳遞D．信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山一中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

螢火蟲通過閃光來識(shí)別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B發(fā)出信號(hào)；某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用(   )

A．物理信息；行為信息；行為信息B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息
C．行為信息；行為信息；化學(xué)信息D．物理信息；物理信息；行為信息

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山一中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析，其目的是(   )

A．保持生物群落的單一性B．使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng)
C．保持生態(tài)平衡D．調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山一中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B．僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
C．②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D．細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山一中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

圖甲表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況，圖乙表示胚芽鞘對(duì)不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則丙中表示a、b兩點(diǎn)生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是(   )

A．①和②B．①和③
C．②和④D．③和④

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山一中高二3月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

有關(guān)植物組織培養(yǎng)過程中的細(xì)胞脫分化的說法，不正確的是(   )                      

A．已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程
B．已經(jīng)分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成植物愈傷組織過程
C．離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下的分化出根和芽的過程
D．離體的植物組織在脫分化形成愈傷組織的過程中必須經(jīng)過有關(guān)激素的誘導(dǎo)

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同步練習(xí)冊(cè)答案