科目: 來源:2012屆陜西省西安中學(xué)高三第三次月考生物試卷(重點(diǎn)班)(帶解析) 題型:單選題
下列所示的黏性末端是由幾種限制性內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的 ( )
A.1種 | B.2種 | C.3種 | D.4種 |
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科目: 來源:2012屆陜西省西安中學(xué)高三第三次月考生物試卷(重點(diǎn)班)(帶解析) 題型:單選題
已知突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,可導(dǎo)致突觸后膜Cl-內(nèi)流,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制。能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳遞方向的圖示是
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省綏棱一中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
既可用于基因工程又可用于細(xì)胞工程的是
A.病毒 | B.氯化鈣 | C.質(zhì)粒 | D.聚乙二醇 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省綏棱一中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
用植物組織培養(yǎng)技術(shù)不能培育或生產(chǎn)出
A.雜交水稻 | B.無病毒植物 | C.人工種子 | D.食品添加劑 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省綏棱一中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述正確的是
A.植物細(xì)胞工程中,融合葉肉細(xì)胞時,應(yīng)先去掉細(xì)胞膜,制備原生質(zhì)體 |
B.克隆羊“多莉”的培育技術(shù)主要包括核移植和胚胎移植兩方面,經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 |
C.植物細(xì)胞工程中,葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 |
D.單克隆抗體制備過程中,采用經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞與骨髓細(xì)胞融合,從而獲得雜交瘤細(xì)胞 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省綏棱一中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在用動物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時,將抗原注射到小鼠體內(nèi),可獲得
①B淋巴細(xì)胞②T淋巴細(xì)胞③效應(yīng)B淋巴細(xì)胞 ④抗體 ⑤記憶細(xì)胞
A.①③④ | B.②③④ | C.①④⑤ | D.③④⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省綏棱一中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為植物組織培養(yǎng)過程的簡單示意,則下列敘述正確的是
A.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的生物學(xué)原理為細(xì)胞的全能性 |
B.②→③過程只能分化成為根和芽 |
C.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時,再植上人造種皮即可獲得人工種子 |
D.②→③的再分化過程中,誘導(dǎo)②生根的激素為細(xì)胞分裂素 |
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科目: 來源:2012屆陜西省西安中學(xué)高三第三次月考生物試卷(重點(diǎn)班)(帶解析) 題型:單選題
右圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖,以下敘述錯誤的是( )
A.由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi) |
B.雌激素通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散 |
C.該“激素—受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,從而影響蛋白質(zhì)的合成 |
D.雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體,穿過兩層膜并作用于核內(nèi)DNA |
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科目: 來源:2012屆陜西省西安中學(xué)高三第三次月考生物試卷(重點(diǎn)班)(帶解析) 題型:單選題
某種開花植物細(xì)胞中,基因P(p)和基因R(r)分別位于兩對同源染色體上,將純合的紫花植珠(基因型為PPrr)與純合的紅花植株(基因型為ppRR)雜交,F(xiàn)1全開紫花,自交后代F2中紫花:紅花:白花=12:3:1。則F2中表現(xiàn)型為紫花的植株基因型有 ( )
A.9種 | B.12種 |
C.6種 | D.4種 |
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科目: 來源:2012屆陜西省西安中學(xué)高三第三次月考生物試卷(重點(diǎn)班)(帶解析) 題型:單選題
家蠶為ZW型性別決定,人類為XY性別決定,則遺傳的隱性致死基因(伴Z或伴X染色體)對于性別比例的影響如何 ( )
A.家蠶中雄、雌性別比例上升,人類中男、女性別比例上升 |
B.家蠶中雄、雌性別比例上升,人類中男、女性別比例下降 |
C.家蠶中雄、雌性別比例下降,人類中男、女性別比例下降 |
D.家蠶中雄、雌性別比例下降,人類中男、女性別比例上升 |
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