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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期階段性測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

利用PCR技術(shù)擴增目的基因需要的條件是    (      )
①含目的基因的DNA；②DNA引物；③四種脫氧核苷酸；④DNA聚合酶；⑤mRNA；⑥核糖體

A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③⑥

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期階段性測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列哪項不是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法 (     )

A．基因槍法B．顯微注射法C．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法D．花粉管通道法

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期階段性測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞之前，要用Ca2+處理細(xì)胞，處理過的細(xì)胞叫(     )

A．感受態(tài)細(xì)胞B．敏感性細(xì)胞C．吸收性細(xì)胞D．接受細(xì)胞

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期階段性測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁，這一過程涉及(    )
①DNA按堿基互補配對原則進行自我復(fù)制；②DNA以其一條鏈為模板合成RNA；③RNA 以自身為模板自我復(fù)制；④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì)

A．①②B．③④C．①②③D．①②④

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期階段性測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a，通過用基因工程的方法，將基因a與運載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。結(jié)合圖形分析下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是（    ）

A．獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的①
B．連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②
C．基因a進入馬鈴薯細(xì)胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，傳給子代細(xì)胞
D．通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期階段性測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

基因工程操作的第二步是基因表達載體的構(gòu)建，基因表達載體的組成必須有(      )

A．目的基因、啟動子
B．目的基因、終止子
C．目的基因、啟動子、終止子
D．目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期階段性測試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解正確的是(     )

A．其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B．DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
C．它們不能被反復(fù)使用
D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

基因分離和基因自由組合發(fā)生在下列哪個過程中：

A．有絲分裂B．減數(shù)分裂C．受精作用D．聯(lián)會

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在形成卵細(xì)胞的減數(shù)分裂過程中，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)的分配特點是
①有規(guī)律地分配②隨機分配③均等分配④不均等分配⑤交換分配

A．①③B．②③C．③⑤D．②④

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省冠縣武訓(xùn)高中高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

真核生物進行有性生殖時，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代

A．增加發(fā)生基因自由組合的概率B．繼承雙親全部的遺傳性狀
C．從雙親各獲得一半的DNAD．產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

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