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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安工大附中、紅星中學(xué)高二3月聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)；某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類(lèi)物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類(lèi)信息的作用

A．物理信息；行為信息；行為信息B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息
C．行為信息；行為信息；化學(xué)信息D．物理信息；物理信息；行為信息

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安工大附中、紅星中學(xué)高二3月聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

清除田間雜草和魚(yú)塘中肉食性的“黑魚(yú)”，用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)分析，其目的是

A．保持生物群落的單一性B．使物質(zhì)和能量盡快地流動(dòng)
C．保持生態(tài)平衡D．調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安工大附中、紅星中學(xué)高二3月聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖表示有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系。根據(jù)圖中的信息，指出下列敘述正確的是

A．綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的25～100倍
B．圖中動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中蟬屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)即次級(jí)消費(fèi)者
C．圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條
D．這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能、CO2、H20、N2

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安工大附中、紅星中學(xué)高二3月聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是

A．碳元素在①②③④過(guò)程中傳遞均以二氧化碳的形式
B．該圖也可以表示信息傳遞和能量流動(dòng)
C．圖中②過(guò)程一定需要氧氣的參與
D．綠色植物、硝化細(xì)菌等生物完成圖中①過(guò)程

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科目： 來(lái)源：2012屆陜西省五校高三第三次聯(lián)考理綜生物部分試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖為舞蹈癥家族遺傳系譜圖，下列分析正確的是

A．舞蹈癥為伴X染色體顯性基因控制的遺傳
B．若圖中7和10婚配，生一個(gè)患舞蹈癥孩子的概率為5/6
C．圖中6號(hào)可攜帶該致病基因
D．若圖中3號(hào)與正常男性結(jié)婚，建議生女孩

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科目： 來(lái)源：2012屆陜西省五校高三第三次聯(lián)考理綜生物部分試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖中①~③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，其中①僅存在于植物細(xì)胞中。有關(guān)說(shuō)法正確的是 

A．①～③存在于所有植物細(xì)胞B．②中含有與③中a類(lèi)似的結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞中沒(méi)有①就不能產(chǎn)生③D．②中含有密碼子

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科目： 來(lái)源：2012屆陜西省五校高三第三次聯(lián)考理綜生物部分試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是

A．顫藻、念珠藻、黑藻都是生產(chǎn)者，都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳定律
B．蛔蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)都是消費(fèi)者，它們的細(xì)胞呼吸方式均為有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都是原核生物，都有細(xì)胞壁，體內(nèi)均含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸分子
D．乳酸菌、硝化細(xì)菌、酵母菌都是異養(yǎng)生物，用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安工大附中、紅星中學(xué)高二3月聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

右圖表示某草地上草、蟲(chóng)、鳥(niǎo)三類(lèi)生物數(shù)量的變化曲線,下列敘述正確的是

 

 
      

A．甲、乙、丙依次是鳥(niǎo)、蟲(chóng)、草  
B．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)丙數(shù)量的上升主要是食物的增加
C．b點(diǎn)時(shí)丙的下降主要是天敵的減少   
D．生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥(niǎo)類(lèi)的銳減

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安工大附中、紅星中學(xué)高二3月聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，其抵抗力穩(wěn)定性越高
B．種群數(shù)量增加至K值時(shí)，其種群的出生率為零
C．人類(lèi)活動(dòng)可影響群落演替的速度和方向
D．建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)有利于提高其環(huán)境容納量

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安工大附中、紅星中學(xué)高二3月聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是

A．探究培養(yǎng)液中酵母菌中種群數(shù)量時(shí)，從試管上層液體中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒(méi)有振蕩試管
B．調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)沒(méi)有打開(kāi)電燈
C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚(yú)的種群密度時(shí)，部分鯉魚(yú)身上的標(biāo)志物脫落
D．用樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時(shí)，未統(tǒng)計(jì)在樣方線上的個(gè)體

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