科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述,哪項(xiàng)不正確。 )
A.干細(xì)胞可以用來治療21三體選擇征 | B.干細(xì)胞可以分化成多種細(xì)胞 |
C.胚胎和成體中都有干細(xì)胞的存在 | D.干細(xì)胞可以增生更多干細(xì)胞 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
生物繁殖的本質(zhì)是基因復(fù)制,人類正是利用這一點(diǎn)進(jìn)行基因工程,從而產(chǎn)生了基因污染;蛭廴臼侵冈谔烊坏纳镂锓N基因中摻進(jìn)了人工重組基因,這些外來基因可隨被污染的生物的繁殖得到增殖,再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴(kuò)散。根據(jù)以上敘述,判斷下列說法不正確的是( )
A.基因工程可能打破了物種的原有屏障,破壞了生物原有基因 |
B.基因工程是通過染色體的重組發(fā)生基因交換,從而獲得了生物的新性狀 |
C.基因工程間接導(dǎo)致了基因污染 |
D.人類在發(fā)展基因工程作物時,沒有充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列敘述中,正確的選項(xiàng)有幾項(xiàng)( )
①“多莉”的誕生說明在胚胎和個體發(fā)育中,細(xì)胞質(zhì)有調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的作用;
②限制性核酸內(nèi)切酶能識別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切割點(diǎn)將相應(yīng)堿基之間的化學(xué)鍵斷開從而使DNA分子切斷;
③生產(chǎn)基因疫苗時,為減少排斥反應(yīng),通常用人體細(xì)胞作為受體細(xì)胞;
④轉(zhuǎn)基因植物的目的基因通過花粉的傳播轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi),從而可能打破生態(tài)平衡;
⑤運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成人白蛋白,該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異;
⑥胚胎干細(xì)胞能分化成各種組織細(xì)胞,是因?yàn)樗哂胁煌谄渌?xì)胞的特定基因;
⑦在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時,為了抑制其分化,需加一層滋養(yǎng)層細(xì)胞;
⑧轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加。
A.三項(xiàng) | B.四項(xiàng) | C.五項(xiàng) | D.六項(xiàng) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
2007年lO月8日瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎委員會宣布。將2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎分別授予美國科學(xué)家馬里奧·卡佩基和奧利弗·史密斯。以及英國科學(xué)家馬丁·埃文斯,以表彰他們在干細(xì)胞研究方面所作的貢獻(xiàn)。這三位科學(xué)家因?yàn)椤霸谏婕芭咛ジ杉?xì)胞和哺乳動物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”而獲此殊榮。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A.利用建立的誘導(dǎo)體系誘導(dǎo)小鼠胚胎干細(xì)胞向胰島B細(xì)胞分化,如鏡檢細(xì)胞中出現(xiàn)大量粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng),可初步判斷胚胎干細(xì)胞發(fā)生了胰島樣分化 |
B.DNA重組技術(shù)又叫基因拼接技術(shù),它可以定向改造生物遺傳性狀,其原理是基因重組 |
C.分化了的干細(xì)胞一直保持分化后的狀態(tài),不再改變,直到死亡 |
D.哺乳動物的肌細(xì)胞不能產(chǎn)生胰島素是由于與合成胰島素有關(guān)的基因處于關(guān)閉狀態(tài) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)中,再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.據(jù)圖分析不正確的是( )
A.該過程使用的工具酶是DNA連接酶以及限制酶 |
B.完成第Ⅱ步操作得到由兩個DNA切段連接成的產(chǎn)物,必定是載體與棕褐毛基因形成的重組DNA分子 |
C.第Ⅲ步操作后,還需經(jīng)過篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過程,才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中 |
D.改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠,其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
器官移植最大的難題是解決對外源器官的免疫排斥,下列不是解決此問題的方法是( )
A.向器官移植受體注射特定的免疫抑制劑 |
B.誘導(dǎo)該個體的體細(xì)胞分裂、分化形成相應(yīng)的器官進(jìn)行移植 |
C.將該個體的ES細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化,培育出人造組織器官進(jìn)行移植 |
D.先用基因工程阻礙供體器官抗原基因的表達(dá),再用克隆技術(shù)獲得器官 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院通過生物技術(shù),成功對一對丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進(jìn)行胚胎篩選,并排除了后代攜帶致癌基因的隱患。該“設(shè)計(jì)嬰兒”的培育流程如下:通過人工方式得到15個受精卵→所有受精卵生長3天時,抽取一個細(xì)胞進(jìn)行基因檢測,剔除含致癌基因的受精卵→選取不含致癌基因的健康受精卵培養(yǎng)后植入妻子子宮,一個健康的“設(shè)計(jì)嬰兒”得以孕育。下列關(guān)于該項(xiàng)“設(shè)計(jì)嬰兒”培育過程中所用技術(shù)的敘述,錯誤的是( )
A.通過人工方式獲得15個受精卵,需要用到超數(shù)排卵和體外受精的手段 |
B.檢測受精卵中是否含有致癌基因,可以用“基因探針”進(jìn)行檢測 |
C.需要利用基因工程技術(shù)對受精卵中的致癌基因進(jìn)行“基因敲除” |
D.要將受精卵培養(yǎng)到8細(xì)胞胚或16細(xì)胞胚后,再移植入子宮 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期二調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為某種高等動物生殖和發(fā)育的圖解。有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.①④⑤過程中均有可能出現(xiàn)一個細(xì)胞含兩條Y染色體的狀態(tài) |
B.③過程依賴細(xì)胞膜具有一定的流動性,要利用誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)其細(xì)胞融合 |
C.在④過程用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生后代的性別和性狀一定是相同的 |
D.若不考慮變異,④⑤過程中的體細(xì)胞DNA相同,mRNA也相同 |
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下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( )
A.卵裂期細(xì)胞的數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加 |
B.囊胚期細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,出現(xiàn)了細(xì)胞分化 |
C.胚胎分割時用分割針取樣滋養(yǎng)層鑒定性別 |
D.胚胎移植時所用胚胎應(yīng)發(fā)育到原腸胚 |
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下圖為早期胚胎結(jié)構(gòu)圖,下列敘述中不正確的是( )
A.進(jìn)行胚胎移植時,可選用上圖所示時期的胚胎或卵裂球或桑椹胚 |
B.圖中2稱為囊胚腔 |
C.圖中3為滋養(yǎng)層細(xì)胞,在胚胎發(fā)育中退化消失,不能分化為其他結(jié)構(gòu) |
D.圖中1和3細(xì)胞都來自同一個受精卵細(xì)胞 |
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