科目: 來源:2011-2012學年山西省太原五中高一3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列系譜圖中,6號無患病基因,7號和8號婚后生一個同時患兩種病男孩的概率是
A.1/48 | B.1/24 | C.1/16 | D.無法確定 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟南世紀英華實驗學校高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
基因工程的操作步驟:①使目的基因與運載體相結(jié)合,②將目的基因?qū)胧荏w細胞,③檢測目的基因的表達是否符合特定性狀要求,④提取目的基因。正確的操作順序是
A.③②④① | B.②④①③ | C.④①②③ | D.③④①② |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟南世紀英華實驗學校高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某引種的名貴花卉用種子繁殖會發(fā)生生物性狀的分離。為了防止生物性狀分離并快速繁殖,可以利用該植物體的一部分器官或組織進行離體培養(yǎng),發(fā)育出完整的植株。進行離體培養(yǎng)時不能采用該植株的
A.莖尖 | B.枝條 | C.葉片 | D.花粉粒 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟南世紀英華實驗學校高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
基因治療是指
A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎,達到治療疾病的目的 |
B.對有缺陷的細胞進行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達到治療疾病的目的 |
C.運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變回復(fù)正常 |
D.運用基因工程技術(shù),把有缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟南世紀英華實驗學校高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
想要獲得既高產(chǎn)又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草劑等多重優(yōu)點的農(nóng)作物,以下哪種方法能做到
A.細胞融合技術(shù) | B.轉(zhuǎn)基因技術(shù) | C.組織培養(yǎng)技術(shù) | D.人工誘變 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟南世紀英華實驗學校高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
“轉(zhuǎn)基因動物”是指
A.含有可利用基因的動物 | B.基因組中插入外源基因的動物 |
C.本身具有抗體蛋白類的動物 | D.能表達基因信息的動物 |
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科目: 來源:2011-2012學年山東省濟南世紀英華實驗學校高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是
A.DNA連接酶、限制性內(nèi)切酶、解旋酶 |
B.限制性內(nèi)切酶、解旋酶、DNA連接酶 |
C.解旋酶、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶 |
D.限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶、解旋酶 |
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科目: 來源:2011-2012學年山西省太原五中高一3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
兩對相對性狀的基因自由組合,如果F2的分離比分別為9∶7、9∶6∶1和15∶1,那么F1與雙隱性個體測交,得到的分離比分別是
A.1∶3、1∶2∶1和3∶1 | B.3∶1、4∶1和1∶3 |
C.1∶2∶1、4∶1和3∶1 | D.3∶1、3∶1和1∶4 |
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科目: 來源:2011-2012學年山西省太原五中高一3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖(1)為某夫婦含有AaBb兩對等位基因的一個體細胞示意圖,圖(2)為某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.圖(1)中基因A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與b(或B)隨機組合發(fā)生在圖(2)中D時期
B.基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖(2)中G時期
C.圖(2)所示細胞分裂方式與圖(3)中過程Y的細胞分裂方式相同
D.該夫婦在此次生殖過程中,至少形成了2個受精卵
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科目: 來源:2011-2012學年山西省太原五中高一3月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
果蠅的眼色由一對等位基因(A,a)控制。在純種暗紅眼♀×純種朱紅眼♂的正交實驗中,F(xiàn)1只有暗紅眼;在純種朱紅眼♀×純種暗紅眼♂的反交實驗中,F(xiàn)1雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼。則下列說法不正確的是
A.正、反交實驗常被用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型 |
B.反交的實驗結(jié)果說明這對控制眼色的基因不在常染色體上 |
C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa |
D.若正、反交的F1代中雌雄果蠅自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例都是l:1:l:l |
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