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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是(  )
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂、谠诖渭(jí)卵母細(xì)胞中存在同源染色體、壑z點(diǎn)在減數(shù)第一次分裂后期一分為二 ④減數(shù)分裂的結(jié)果,染色體數(shù)減半,DNA分子數(shù)不變
⑤同源染色體的分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半 ⑥聯(lián)會(huì)后染色體復(fù)制,形成四分體、呷旧w數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂末期

A.①②③B.④⑤⑥C.①⑤D.⑥⑦

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題

下圖是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過(guò)程順序的是(  )

A.③→⑥→④→①→②→⑤B.⑥→③→②→④→①→⑤
C.③→⑥→④→②→①→⑤D.③→⑥→②→④→①→⑤

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)四分體的敘述,不正確的是(  )

A.每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四條染色單體
B.經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
C.交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時(shí)期
D.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題

雞的毛腿F對(duì)光腿f(wàn)是顯性,豌豆冠E對(duì)單冠e是顯性,F(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙,這三只雞都是毛腿豌豆冠,用甲與乙、丙分別進(jìn)行雜交,它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下:
甲×乙→毛腿豌豆冠,光腿豌豆冠
甲×丙→毛腿豌豆冠,毛腿單冠
公雞甲的遺傳因子組成是(  )

A.FFEE B.FFEeC.FfEeD.FfEE

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題

下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

組合序號(hào)
雜交組合類型
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病紅種皮
抗病白種皮
感病紅種皮
感病白種皮

抗病、紅種皮×感病、紅種皮
416
138
410
135

抗病、紅種皮×感病、白種皮
180
184
178
182

感病、紅種皮×感病、白種皮
140
136
420
414
據(jù)表分析,下列推斷錯(cuò)誤的是(  )
A.6個(gè)親本都是雜合子     B.抗病對(duì)感病為顯性
C.紅種皮對(duì)白種皮為顯性   D.這兩對(duì)性狀自由組合

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題

某哺乳動(dòng)物毛的顏色有白色和灰色兩種,毛的長(zhǎng)度有長(zhǎng)毛和短毛兩種,F(xiàn)用純合白色長(zhǎng)毛親本與純合灰色短毛親本雜交,得到的F1全為白色短毛個(gè)體,F(xiàn)1雌雄個(gè)體自由交配得F2,結(jié)果符合自由組合定律。下列對(duì)F2的描述中錯(cuò)誤的是(  )

A.F2中短毛與長(zhǎng)毛之比為3∶1
B.F2有9種基因型,4種表現(xiàn)型
C.F2中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體大約占3/8
D.F2中灰色短毛與灰色長(zhǎng)毛個(gè)體雜交,得到兩種比例相同的個(gè)體

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題

南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制(A、a和B、b),這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜;F1自交,F(xiàn)2獲得137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是(  )
A.a(chǎn)aBB和Aabb   B.a(chǎn)aBb和Aabb   C.AAbb和aaBB   D.AABB和aabb

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

四個(gè)生物群落分別包含若干種群,下圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個(gè)體數(shù)),當(dāng)受到大規(guī)模蟲(chóng)害襲擊時(shí),不易受到影響的群落是

A.群落甲B.群落乙
C.群落丙D.群落丁

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物(當(dāng)年播種、當(dāng)年開(kāi)花結(jié)果)的種群中存在下列情形:①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80%的種子能夠發(fā)育成成熟植株;②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子;③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為a,則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為

A.400a·0.8mB.0.8a·400mC.a·320mD.320am

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見(jiàn)下圖。關(guān)于此圖的分析,不正確的是

A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D.三組的營(yíng)養(yǎng)初始供給可能不同,C級(jí)營(yíng)養(yǎng)初始供給最少

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