科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是( )
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂、谠诖渭(jí)卵母細(xì)胞中存在同源染色體、壑z點(diǎn)在減數(shù)第一次分裂后期一分為二 ④減數(shù)分裂的結(jié)果,染色體數(shù)減半,DNA分子數(shù)不變
⑤同源染色體的分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半 ⑥聯(lián)會(huì)后染色體復(fù)制,形成四分體、呷旧w數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂末期
A.①②③ | B.④⑤⑥ | C.①⑤ | D.⑥⑦ |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題
下圖是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過(guò)程順序的是( )
A.③→⑥→④→①→②→⑤ | B.⑥→③→②→④→①→⑤ |
C.③→⑥→④→②→①→⑤ | D.③→⑥→②→④→①→⑤ |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)四分體的敘述,不正確的是( )
A.每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四條染色單體 |
B.經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體 |
C.交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時(shí)期 |
D.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題
雞的毛腿F對(duì)光腿f(wàn)是顯性,豌豆冠E對(duì)單冠e是顯性,F(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙,這三只雞都是毛腿豌豆冠,用甲與乙、丙分別進(jìn)行雜交,它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下:
甲×乙→毛腿豌豆冠,光腿豌豆冠
甲×丙→毛腿豌豆冠,毛腿單冠
公雞甲的遺傳因子組成是( )
A.FFEE | B.FFEe | C.FfEe | D.FfEE |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題
下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。
組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病紅種皮 | 抗病白種皮 | 感病紅種皮 | 感病白種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題
某哺乳動(dòng)物毛的顏色有白色和灰色兩種,毛的長(zhǎng)度有長(zhǎng)毛和短毛兩種,F(xiàn)用純合白色長(zhǎng)毛親本與純合灰色短毛親本雜交,得到的F1全為白色短毛個(gè)體,F(xiàn)1雌雄個(gè)體自由交配得F2,結(jié)果符合自由組合定律。下列對(duì)F2的描述中錯(cuò)誤的是( )
A.F2中短毛與長(zhǎng)毛之比為3∶1 |
B.F2有9種基因型,4種表現(xiàn)型 |
C.F2中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體大約占3/8 |
D.F2中灰色短毛與灰色長(zhǎng)毛個(gè)體雜交,得到兩種比例相同的個(gè)體 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省宜陽(yáng)一高高一3月月考生物試卷 題型:單選題
南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制(A、a和B、b),這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜;F1自交,F(xiàn)2獲得137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是( )
A.a(chǎn)aBB和Aabb B.a(chǎn)aBb和Aabb C.AAbb和aaBB D.AABB和aabb
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
四個(gè)生物群落分別包含若干種群,下圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個(gè)體數(shù)),當(dāng)受到大規(guī)模蟲(chóng)害襲擊時(shí),不易受到影響的群落是
A.群落甲 | B.群落乙 |
C.群落丙 | D.群落丁 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物(當(dāng)年播種、當(dāng)年開(kāi)花結(jié)果)的種群中存在下列情形:①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80%的種子能夠發(fā)育成成熟植株;②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子;③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為a,則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為
A.400a·0.8m | B.0.8a·400m | C.a·320m | D.320am |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見(jiàn)下圖。關(guān)于此圖的分析,不正確的是
A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素
C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
D.三組的營(yíng)養(yǎng)初始供給可能不同,C級(jí)營(yíng)養(yǎng)初始供給最少
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