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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

蝙蝠的回聲定位，萵苣種子必須接受光信息才能萌發(fā)，說(shuō)明

A．生命活動(dòng)的進(jìn)行、生物種群的繁衍，都離不開(kāi)信息的作用
B．生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞
C．信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D．信息能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于生態(tài)學(xué)的敘述中，不正確的是  

A．大力植樹(shù)造林，改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源效益，使緩解溫室效應(yīng)的最佳途徑
B．保護(hù)生物多樣性，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一，體細(xì)胞克隆等為之提供技術(shù)支持。
C．被有機(jī)物輕度污染的流動(dòng)水體中，距排污口越近的水體中溶解氧越多
D．境問(wèn)題主要是人為原因?qū)Νh(huán)境造成的污染和破壞

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

下列各項(xiàng)措施中，最能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是       

A．減少肉食動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量
B．平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C．增加物種的數(shù)量
D．植樹(shù)造林，增加綠色植物的數(shù)量

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

組成食物鏈的環(huán)節(jié)一般不多于6個(gè)，其原因是       

A．環(huán)境資源有限
B．被捕食者不能以捕食者為食
C．在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都有大量的能量流失
D．ABC 3項(xiàng)均是

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

群落演替的總趨勢(shì)是                                  

A．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高　
B．物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低
C．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低　
D．物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上
B．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D．細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型兩類(lèi)

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

按一對(duì)夫婦生兩個(gè)孩子來(lái)計(jì)算，人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)，墨西哥等發(fā)展國(guó)家的人口翻一翻大約需要20-40年，美國(guó)需要40-80年，瑞典人口將會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，德國(guó)人口將減少。預(yù)測(cè)人口的這種增減動(dòng)態(tài)主要決定于                           

A．種群數(shù)量和密度B．種群年齡結(jié)構(gòu)
C．種群性別比例D．出生率和死亡率

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是

A．生產(chǎn)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán)
B．消費(fèi)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間可以直接進(jìn)行碳循環(huán)
C．物質(zhì)循環(huán)沿著食物鏈進(jìn)行
D．不同的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)在生態(tài)系統(tǒng)范圍內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，種群甲和種群乙未來(lái)個(gè)體數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是

A．衰退型和增長(zhǎng)型
B．增長(zhǎng)型和衰退型
C．穩(wěn)定型和衰退型
D．穩(wěn)定型和增長(zhǎng)型

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：單選題

下面敘述可以描述“群落的豐富度”的是                        

A．調(diào)查池塘中鯽魚(yú)的數(shù)量
B．海洋捕撈時(shí)最需要獲得的信息之一
C．調(diào)查池塘中有多少種魚(yú)
D．一座倒塌的寺院幾年后淹沒(méi)在雜草和灌木叢中

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同步練習(xí)冊(cè)答案