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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)失敗的原因中,分析錯(cuò)誤的是

A.用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí),浸泡時(shí)間不足會(huì)造成洗滌效果差
B.制作腐乳時(shí),料酒加的量較多時(shí)易造成豆腐腐敗變質(zhì)
C.制作果醋時(shí),通氧不足或溫度過(guò)低會(huì)造成發(fā)酵失敗
D.DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)控制Nacl溶液濃度去除提取液中的雜質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)生物細(xì)胞工程的敘述正確的是

A.動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)中,胚胎移植、胚胎分割移植、核移植和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)均可獲得動(dòng)物個(gè)體
B.用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作為抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞
C.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)出現(xiàn)的癌變發(fā)生于傳代培養(yǎng)過(guò)程中
D.動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,依據(jù)的原理、誘導(dǎo)融合的方法都相同,且獲得的融合細(xì)胞都具有雙親的遺傳特性

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是

A.雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂
B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子與卵黃膜相互融合,精子入卵
D.卵子是從動(dòng)物的初情期開(kāi)始,經(jīng)過(guò)MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

現(xiàn)代生物技術(shù)已逐漸進(jìn)入人們的生活,但它在應(yīng)用中是否安全是人們關(guān)心的問(wèn)題,下列幾個(gè)實(shí)例中能夠?yàn)樯锛夹g(shù)應(yīng)用需要加以限制提供依據(jù)的是

A.長(zhǎng)期大量種植抗蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因作物,會(huì)使某些害蟲(chóng)發(fā)生群體抗性增強(qiáng)而更難消除
B.轉(zhuǎn)基因植物比非轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品增產(chǎn)20%左右可用來(lái)解決饑餓和貧困問(wèn)題
C.美國(guó)一實(shí)驗(yàn)室曾試圖用巴西堅(jiān)果中的2S清蛋白做基因工程,后來(lái)發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過(guò)敏原,最終科學(xué)家果斷停止了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
D.轉(zhuǎn)基因動(dòng)物成為生物反應(yīng)器,奶中富含某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或人類(lèi)需要的蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

右圖是探究影響酵母菌種群數(shù)量變化因素時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)分析正確的是

A.M點(diǎn)前酵母菌不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B.0點(diǎn)時(shí)酵母菌的接種量會(huì)影響酵母菌的發(fā)酵速率
C.N點(diǎn)時(shí)酵母菌種群增長(zhǎng)率最大
D.P點(diǎn)以后酵母菌數(shù)量下降只是因?yàn)榭臻g有限

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵(如圖乙)。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B.HIV通過(guò)攻擊紅細(xì)胞可使人的免疫功能全部喪失
C.HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖,與紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)有一定關(guān)系
D.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

右圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述中,正確的是

A.如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)的
B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,則d過(guò)程可發(fā)生于高爾基體中
D.如果為細(xì)胞免疫過(guò)程,a為效應(yīng)T細(xì)胞,b為靶細(xì)胞,c代表抗體

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是  

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加
②c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加
③下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞,是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、分泌e激素
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
⑥上圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器

A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥D.①②④

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

下圖中的A、B、C表示3個(gè)自然條件有差異的地區(qū),地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理隔離。A地區(qū)某些個(gè)體由于機(jī)會(huì)開(kāi)始分布到B、C地區(qū),并逐漸形成兩個(gè)新物種,③中的甲、乙、丙分別表示3個(gè)種群。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B.甲、乙兩個(gè)種群的基因庫(kù)存在較大的差異,不能進(jìn)行基因交流
C.乙、丙兩個(gè)種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同
D.甲、丙種群存在生殖隔離,兩個(gè)種群基因庫(kù)組成完全不同

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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省淮陰中學(xué)、海門(mén)中學(xué)、天一中學(xué)高三聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

某種群中,AA的個(gè)體占25%,Aa的個(gè)體占50%,aa的個(gè)體占25%。若種群中的雌雄個(gè)體自由交配,且aa的個(gè)體無(wú)繁殖能力,則子代中AA:Aa:aa的比值是

A.3:2:3B.4:4:1 C.1:1:0D.1:2:0

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