科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一第一學(xué)期期末考生物試卷 題型:單選題
生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a-d)所示。
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置順序: (用箭頭和圖中序號(hào)表示);無(wú)氧條件下的裝置順序: (用箭頭和圖中序號(hào)表示)。
②裝置中c瓶的作用是 ,b瓶中澄清的石灰水還可用
代替。
③在溫度和pH都相同的情況下,影響酵母菌細(xì)胞呼吸方式的外界因素主要是 。
④若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一第一學(xué)期期末考生物試卷 題型:單選題
圖1表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖2表示動(dòng)物細(xì)胞某種活動(dòng)情況。據(jù)圖做答。
(1)圖1細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有____________________________(填標(biāo)號(hào));若該圖要表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)是(用圖中標(biāo)號(hào)回答) ,應(yīng)該添加的結(jié)構(gòu)是 。
(2)研究圖2細(xì)胞生命活動(dòng)過(guò)程,一般采用的研究方法是____________________。從該圖中還可以看出,通過(guò)形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是 。
外來(lái)的信號(hào)分子作用于該細(xì)胞時(shí),首先與細(xì)胞膜上的 結(jié)合,引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能? 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一第一學(xué)期期末考生物試卷 題型:單選題
下圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖,圖二的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖。則可用來(lái)表示當(dāng)溫度為2a時(shí)生成物量與時(shí)間關(guān)系的是:( )
A.曲線1 | B.曲線2 | C.曲線3 | D.曲線4 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省天水市一中高二上學(xué)期第二學(xué)段期末考試生物(理)試卷 題型:單選題
關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是
A.血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 |
B.機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 |
C.抗利尿激素使腎小管重吸收水的能力增強(qiáng) |
D.抗利尿激素使腎小管重吸收水的能力減弱 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省天水市一中高二上學(xué)期第二學(xué)段期末考試生物(理)試卷 題型:單選題
在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10—5~14×10—5mg/mL,而1mg的甲狀腺激素卻使人體產(chǎn)熱量增加4200kJ。說(shuō)明了激素調(diào)節(jié)具有
A.通過(guò)體液運(yùn)輸 |
B.直接作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
C.直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng) |
D.微量和高效的特點(diǎn) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省天水市一中高二上學(xué)期第二學(xué)段期末考試生物(理)試卷 題型:單選題
正常情況下,轉(zhuǎn)氨酶主要分布在各種組織細(xì)胞內(nèi),以心臟和肝臟活性最高,在血漿中活性很低。當(dāng)某種原因使細(xì)胞膜通透性增高或因組織壞死細(xì)胞破裂后,可有大量轉(zhuǎn)氨酶進(jìn)入血漿。這項(xiàng)事實(shí)可作為下列哪項(xiàng)結(jié)論的證據(jù)
A.內(nèi)環(huán)境是不穩(wěn)定的,其穩(wěn)態(tài)是不存在的 |
B.內(nèi)環(huán)境的生化指標(biāo)能反映機(jī)體的健康狀況,可作為診斷疾病的依據(jù) |
C.穩(wěn)態(tài)的動(dòng)態(tài)變化將不利于機(jī)體的正常代謝 |
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受細(xì)胞代謝過(guò)程的影響 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省天水市一中高二上學(xué)期第二學(xué)段期末考試生物(理)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述正確的是
A.人體內(nèi)環(huán)境是由血液、組織液和淋巴組成的 |
B.神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜合成并釋放 |
C.免疫系統(tǒng)受損使患癌癥的幾率大大提高 |
D.胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同作用,共同維持血糖含量的穩(wěn)定 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省天水市一中高二上學(xué)期第二學(xué)段期末考試生物(理)試卷 題型:單選題
血漿、組織液和淋巴三者之間關(guān)系模式圖正確的是
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一第一學(xué)期期末考生物試卷 題型:單選題
下圖是探究酵母菌進(jìn)行呼吸方式類型的裝置,下列敘述錯(cuò)誤的是:( )
A.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動(dòng),說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 |
B.假設(shè)裝置一中的液滴不移動(dòng),裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C.假設(shè)裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
D.假設(shè)裝置一、二中的液滴均不移動(dòng)說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸或只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一第一學(xué)期期末考生物試卷 題型:單選題
向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若d能抑制丙酮酸分解,則使葡萄糖的消耗增加 |
B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加 |
C.若c能抑制ATP的形成,則使ADP的消耗增加 |
D.若a能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少 |
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