科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
右圖為人體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本結(jié)構(gòu),以下選項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中①是感受器? |
B.圖中顯示的神經(jīng)元細(xì)胞體共有4個(gè)? |
C.圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,C處是錯(cuò)誤的 |
D.圖中共有5個(gè)突觸,生活在刺激豐富環(huán)境中的孩子該結(jié)構(gòu)數(shù)目將增加 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列說(shuō)法正確的是( )
A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為((③+④)/②)×100% |
B.生態(tài)系統(tǒng)中一般⑤大于①②③④之和 |
C.在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中⑤肯定大于① |
D.在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4。下列敘述中不正確的是( )
A.四種生物中所含的能量歸根到底來(lái)自于a通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能 |
B.在一段時(shí)間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加 |
C.若m1<5m2則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞 |
D.d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量小 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)合會(huì)在一份報(bào)告中指出,地球上的物種繼續(xù)在消失,國(guó)際社會(huì)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)阻止生物多樣性減少的目標(biāo)。下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法不正確的是( )
A.生物多樣性有遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次 |
B.宋詩(shī)“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
C.異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減 |
D.堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
為了解土壤微生物是否分解農(nóng)藥,并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有人用“敵草隆”(一種除草劑)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),取等量砂土分裝于相同的兩容器中,a組高壓滅菌,b組不滅菌,下列有關(guān)事項(xiàng)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)組為實(shí)驗(yàn)組,b組為對(duì)照組 |
B.向a、b中噴入等量敵草隆,再置于同一溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間 |
C.檢測(cè)敵草隆消失的情況,預(yù)計(jì)a組敵草隆含量不變,b組的全部消失 |
D.只用砂土,實(shí)驗(yàn)效果不如幾種典型土壤混合后的好 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
右圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過(guò)"內(nèi)外刺激→A→C→D",使手縮回 |
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程 |
C.人在遇到危險(xiǎn)時(shí),可以通過(guò)"內(nèi)外刺激→A→C→D",使腎上腺素分泌增加 |
D.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過(guò)D和E途徑調(diào)節(jié)胰島素的分泌 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是( )
A.胰高血糖素作用的靶細(xì)胞主要是肝臟細(xì)胞 |
B.胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖穩(wěn)定 |
C.胰島素是唯一能降血糖的激素,胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素 |
D.血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中不存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
養(yǎng)雞場(chǎng)雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長(zhǎng)光照時(shí)間以提高產(chǎn)蛋率,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.延長(zhǎng)光照時(shí)間,以提高產(chǎn)蛋率的做法利用了信息傳遞的原理 |
B.雞的產(chǎn)蛋率與體內(nèi)的雌激素水平密切相關(guān) |
C.雞的產(chǎn)蛋行為受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響 |
D.延長(zhǎng)光照刺激可直接通過(guò)體液調(diào)節(jié)提高產(chǎn)蛋率 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生長(zhǎng)素的說(shuō)法,正確的是:( )
A.用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄 |
B.不同濃度的生長(zhǎng)素溶液促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果可能相同 |
C.在植物組織中,生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
D.生長(zhǎng)素既能促進(jìn)果實(shí)成熟也能抑制果實(shí)成熟 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)上學(xué)期高二期末考試生物試卷 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)中存在如右圖所示的食物網(wǎng),如將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來(lái)的( )
A.1.875倍 | B.1.375 | C.1.273倍 | D.0.575倍 |
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