科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變,使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀。該雌鼠與野生型雄鼠雜交,F(xiàn)1的雌、雄中均既有野生型,又有突變型。若要通過一次雜交試驗鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上,選擇雜交的F1個體最好是
A.野生型(雌)×突變型(雄) | B.野生型(雄)×突變型(雌) |
C.野生型(雌)×野生型(雄) | D.突變型(雌)×突變型(雄) |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
根據(jù)達爾文的生物進化學說,下列敘述中不正確的是
A.田鼠打洞和夜出活動是自然選擇的結果 |
B.狼和鹿能迅速奔跑,兩者進行相互選擇 |
C.狗的牙齒堅硬,是長期磨煉出來的 |
D.有一種貓頭鷹因視力弱、行動遲緩,捉不到田鼠而被淘汰了 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
下列表述正確的是
A.先天性心臟病都是遺傳病 |
B.人類基因組測序是測定人的23條染色體的堿基序列 |
C.通過人類基因組計劃的實施,人類可以清晰地認識到人類基因的組成、結構和功能 |
D.單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構成,其中Asp、Gly和Ser構成發(fā)光環(huán),現(xiàn)將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉基因的標記。在轉基因技術中,這種蛋白質(zhì)的作用是
A.促使目的基因?qū)胨拗骷毎?/td> | B.促使目的基因在宿主細胞中復制 |
C.使目的基因容易被檢測出來 | D.使目的基因容易成功表達 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
下面是關于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者關系的敘述,其中不正確的是
A
A.生物體的性狀完全由基因控制 |
B.基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 |
C.蛋白質(zhì)的結構可以直接影響性狀 |
D.蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
決定DNA分子有特異性的因素是
A.兩條長鏈上的脫氧核苷酸與磷酸的交替排列順序是穩(wěn)定不變的 |
B.構成DNA分子的脫氧核苷酸只有四種 |
C.嚴格的堿基互補配對原則 |
D.每個DNA分子都有特定的堿基排列順序 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
在豌豆雜交實驗中,高莖與矮莖雜交,F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787∶277,上述結果的實 質(zhì)是
A.高莖基因?qū)Πo基因是顯性 |
B.F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離 |
C.控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上 |
D.等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
如下圖所示,為了鑒定男孩8與本家族的親子關系,需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是
A.比較8與2的線粒體DNA序列 | B.比較8與3的線粒體DNA序列 |
C.比較8與5的Y染色體DNA序列 | D.比較8與2的X染色體DNA序列 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
2008年12月20日美國國家科學院的一個調(diào)查委員在宣布轉基因生物生產(chǎn)的食品沒有明顯健康風險的同時,也建議政府應該采取更嚴格的監(jiān)管措施,保證這些食品在未來的安全。下列關于轉基因生物和轉基因食品的認識中合理的是
A.轉基因食品對人體一定有害 |
B.轉基因食品有益人體健康 |
C.轉基因生物對生態(tài)環(huán)境的危害可以忽略不計 |
D.公眾需要對轉基因生物和轉基因食品安全予以高度關注 |
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科目: 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一上學期質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:單選題
下列關于隔離的敘述.錯誤的是
A.隔離阻止了種群間的基因交流 | B.地理隔離必然導致生殖隔離 |
C.隔離是物種形成的必要條件 | D.不同物種之間存在著生殖隔離 |
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