科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
當(dāng)人吃了過(guò)堿的食物時(shí),有關(guān)機(jī)體水分調(diào)節(jié)的順序正確的是
①大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺(jué) ②下丘腦滲透壓感受器興奮
③攝水量增加 ④垂體釋放抗利尿激素增加
⑤減少尿的排出
A.①→②→③→④→⑤ | B.②→①→④→③→⑤ ②→③①→③ | C.① | D.② |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細(xì)胞之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系是突觸聯(lián)系的另一種形式。下列敘述不正確的是
A.該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系,由②③④構(gòu)成 |
B.①中的物質(zhì)釋放到③中需消耗能量并依賴(lài)②的選擇透過(guò)性 |
C.③內(nèi)的液體為組織液,構(gòu)成了神經(jīng)細(xì)胞和肌細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境 |
D.①中的物質(zhì)釋放并使④興奮時(shí),興奮處的外表面為負(fù)電位 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
某種甲蟲(chóng)以土壤中的落葉為主要食物,假如沒(méi)有這些甲蟲(chóng),落葉層將嚴(yán)重堆積,最終導(dǎo)致落葉林生長(zhǎng)不良。以下分析正確的是
A.這種甲蟲(chóng)與落葉樹(shù)之間為捕食關(guān)系 |
B.這種甲蟲(chóng)屬于次級(jí)消費(fèi)者 |
C.這種甲蟲(chóng)對(duì)落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用 |
D.這種甲蟲(chóng)在能量金字塔中位于底部 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過(guò)程不涉及
A.細(xì)胞的分裂和分化 | B.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié) |
C.DNA的復(fù)制表達(dá) | D.等位基因的分離和非等位基因的自由組合 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法中正確的是
A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程 |
B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞 |
C.如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞 |
D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,不正確的是
A.用適宜濃度乙烯利處理香蕉,可加快果實(shí)成熟 |
B.用適宜濃度赤霉素處理的芹菜,可提高產(chǎn)量 |
C.用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理水稻,可促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
D.用適宜濃度的2,4__D處理插條兩端,可促進(jìn)插條兩端生根 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省晉江市季延中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群(存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查:
種 群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107kJ·m—2) | 2.50 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 220.00 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省晉江市季延中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下面的左圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分;右圖曲線(xiàn)表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁衍情況,且已知種群Ⅰ為自養(yǎng)生物,三個(gè)種群間存在捕食關(guān)系。以下說(shuō)法正確的是
A.在生態(tài)系統(tǒng)中,右圖中種群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次屬于左圖中甲、乙、丙表示的生態(tài)系統(tǒng)成分 |
B.右圖中三個(gè)種群的增長(zhǎng)方式都是“S”型,5至7年間的種群Ⅱ?qū)儆谒ネ诵头N群 |
C.調(diào)查右圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ種群密度的方法都用標(biāo)志重捕法 |
D.大氣中的CO2只有通過(guò)左圖中X與甲中圖示生物類(lèi)群的光合作用才能進(jìn)入生物群落 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省晉江市季延中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯(cuò)誤的是
A.種群數(shù)量的變化是種群研究的核心問(wèn)題 |
B.群落演替的根本原因是外界環(huán)境因素變化 |
C.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定有重要作用 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省晉江市季延中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落 |
B.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體 |
C.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣 |
D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象 |
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