科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中,具有1:1:1:1比例的是
①F1產(chǎn)生配子類型的比例 ②F2表現(xiàn)型的比例 ③F1測交后代類型的比例
④F1表現(xiàn)型的比例 ⑤F2基因型的比例
A.②④ | B.①③ | C.④⑤ | D.②⑤ |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
能夠產(chǎn)生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六種基因型的雜交組合是
A.YYRR×yyrr | B.YyRr×yyRr | C.YyRr×yyrr | D.YyRr×Yyrr |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)細胞分裂的敘述,符合客觀事實的是
A.植物細胞有絲分裂過程中,細胞內(nèi)所有的DNA經(jīng)復制后平均分配到子細胞中 |
B.精子形成過程中,若某一對同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常 |
C.觀察動物精巢切片時,可能會同時觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的細胞 |
D.有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細胞都會立即進入下一個細胞周期 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是
A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同 |
B.個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的 |
C.細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 |
D.多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示幾種能源物質(zhì)之間的關(guān)系,以下有關(guān)敘述中正確的是
A.(1)(2)(3)(4)(5)均可以發(fā)生在綠色植物細胞內(nèi)[來源:學&科&網(wǎng)] |
B.(2)(3)(5)(6)(7)都能在動物細胞內(nèi)完成 |
C.(4)和(5)只能分別在葉綠體和線粒體中進行 |
D.人體劇烈運動時可以發(fā)生(2)(3)(4)(5)(6) |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
水溶性染色劑(PI),能與核酸結(jié)合而使細胞核著色,可將其應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細胞的核會被染色,活細胞則不著色,但將PI注射到活細胞中,則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是
A.死細胞與活細胞的核酸結(jié)構(gòu)不同 | B.死細胞與活細胞的核酸含量不同 |
C.活細胞能分解染色劑PI | D.活細胞的細胞膜阻止PI的進入 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
細胞核具有什么功能?科學家通過下列實驗(見下圖)進行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢為有核和無核的兩半,中間只有很少的細胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)則停止分裂;有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,發(fā)育成胚胎。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是
A.實驗結(jié)果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關(guān) |
B.實驗①中,a部分細胞屬于對照組 |
C.實驗②中a部分的操作與實驗①中a部分形成對照 |
D.實驗還能說明細胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動 |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
某蛋白質(zhì)分子含a條肽鏈,共有b個氨基酸殘基,如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是c,則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量以及水解時需要的水的相對分子質(zhì)量分別是:
A.b(c-18)+18a和18(b-a) | B.b(c+18)+18a和18(a+b)? |
C.b(c-18)-18a和18(a-b) | D.b(c+18)-18a和18(b-a) |
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:單選題
三類營養(yǎng)物質(zhì)氧化時釋放能量與耗氧量如下表:
營養(yǎng)物質(zhì) | 體外燃燒釋放能量(kJ/g) | 體內(nèi)燃燒釋放能量(kJ/g) | 耗氧量(dL/g) |
糖 蛋白質(zhì) 脂肪 | 17 23.5 39.8 | 17 18 39.8 | 0.83 0.95 2.03 |
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