科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的說(shuō)法,正確的是
A.通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系,證明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性 |
B.癌細(xì)胞培養(yǎng)到一定時(shí)期不傳代培養(yǎng)也能無(wú)限增殖 |
C.用胰蛋白酶將動(dòng)物細(xì)胞膜表面的粘連蛋白去除后,細(xì)胞黏著性降低而分散開(kāi) |
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)應(yīng)置于CO2培養(yǎng)箱中,使培養(yǎng)液的PH保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
在外界環(huán)境條件恒定時(shí),用右圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的細(xì)胞呼吸類(lèi)型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞在25℃下經(jīng)過(guò)20min后觀(guān)察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是
A.裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積 |
B.裝置2 的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2的體積 |
C.若裝置1中的紅色液滴左移,裝置2中的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行需氧呼吸 |
D.若裝置1中的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
基因型為AaBb男性的二個(gè)精原細(xì)胞,一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行有 絲分裂得到兩個(gè)子細(xì)胞為A1和A2;另一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂得到兩個(gè)子細(xì)胞為B1和B2。減數(shù)第二次分裂中由一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞為C1和C2。下列說(shuō)法不正確的是
A.遺傳信息相同的是A1和A2;B1和B2 |
B.染色體數(shù)目相同的是B1和C1;B2和C2 |
C.DNA數(shù)目相同的是A1和B1;A2和B2 |
D.染色體形態(tài)相同的是A1和A2;C1和C2 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
右圖表示基因型為AaBb的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,錯(cuò)誤的說(shuō)法是
A.Ⅰ過(guò)程表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂 |
B.細(xì)胞中染色體數(shù)目減半是通過(guò)Ⅱ過(guò)程實(shí)現(xiàn) |
C.A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的C細(xì)胞有4種基因型 |
D.該哺乳動(dòng)物為雄性個(gè)體 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述中,正確的是
A.胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù) |
B.從“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子 |
C.原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
D.胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞可直接移植到任何一個(gè)受體的子宮中繼續(xù)發(fā) |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
實(shí)驗(yàn)室里有三種植物細(xì)胞,分別取自植物的三種營(yíng)養(yǎng)器官。在適宜的光照、溫度條件下,測(cè)得甲細(xì)胞只釋放CO2而不釋放O2,乙細(xì)胞只釋放O2而不釋放CO2,丙細(xì)胞既不釋放O2也不釋放CO2。以下敘述中不正確的是
A.乙不可能取自于根 | B.甲不可能取自于葉 |
C.丙可能是死細(xì)胞 | D.甲可能取自于莖 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的選項(xiàng)數(shù)共有
①本尼迪特試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀
②脂肪的鑒定一定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
③蛋白質(zhì)溶液用雙縮脲混合溶液鑒定呈紫色
④洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片制作的步驟是當(dāng)時(shí)取材、解離、漂洗、染色、制片
⑤觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),看到最多的細(xì)胞是處于分裂前期的細(xì)胞
⑥觀(guān)察黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),標(biāo)志物是液泡
⑦在葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上從上到下依次是黃色、橙黃色、黃綠色、藍(lán)綠色4條有顏色的帶
A.1項(xiàng) | B.2項(xiàng) | C.3項(xiàng) | D.4項(xiàng) |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
植物組織培養(yǎng)的用途中不正確的是
A.快速繁殖 | B.基因工程 | C.生產(chǎn)殺蟲(chóng)劑 | D.生產(chǎn)白細(xì)胞介素-2 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
下圖表示葉面積指數(shù)與呼吸作用和光合作用產(chǎn)物積累的關(guān)系(注:葉面積指數(shù)是指植物葉面積的總數(shù)與生長(zhǎng)該植物的地面積之比)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.A點(diǎn)是光合作用的飽和點(diǎn),原因是新增的葉片幾乎不進(jìn)行光合作用 |
B.B點(diǎn)干物質(zhì)的量積累的速度開(kāi)始下降,是因?yàn)樾略黾拥娜~片處于光補(bǔ)償點(diǎn)以下 |
C.將光合作用實(shí)際量的曲線(xiàn)和呼吸量的曲線(xiàn)延長(zhǎng),相交處的葉面積指數(shù)對(duì)應(yīng)干物質(zhì)量為零 |
D.當(dāng)葉面積指數(shù)大于干物質(zhì)的量曲線(xiàn)和呼吸量的曲線(xiàn)交點(diǎn)處對(duì)應(yīng)的葉面積指數(shù)時(shí),植物會(huì)入不敷出 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省東陽(yáng)中學(xué)高三第二次階段性檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是
A.防止受體牛不愿意接受胚胎 |
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育 |
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時(shí)間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同 |
D.同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng) |
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