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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下列關于植物激素的敘述正確的是

A．生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進作用一定不相同
B．根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現了高濃度生長素抑制生長這一特點
C．生長素對果實的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果
D．植物激素與動物激素，都是由特定的器官產生的具有調節(jié)作用的物質

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

若一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中共有五個種群，其能量統(tǒng)計如下：

種群
甲
乙
丙
丁
戊
能量
2.50
13.30
9.80
0.28
250.00
下面①-④是據該表數據作出的一些分析，其中最可能錯誤的是
①該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈是戊→乙→丙→甲→丁

A. ①③             B. ②             C. ②④                D. ①③④

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

科學家做過如下試驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖)；另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態(tài)學下端朝上，做同樣試驗。請分析，經過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化 

A．甲含有生長素，乙不含有
B．乙含有生長素，甲不含有
C．甲、乙都含有生長素
D．甲、乙都不含有生長素

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

下列實例中，能體現生長素的兩重性的是
①頂端優(yōu)勢�、诟南虻匦浴、矍o的向光性�、芮o的背地性

A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

科學家研究胚芽鞘向光彎曲現象，逐步揭示了發(fā)生這種應激反應的一系列因果相關事件，下列按因果相關事件順序排列的是
a．胚芽鞘尖端合成生長素   b．胚芽鞘尖端感受光刺激c．胚芽鞘向光彎曲生長
d．生長素在背光一側分布較多e．背光一側細胞生長較快  f．單側光照射胚芽鞘尖端

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

1914年，匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側，結果胚芽鞘向對側彎曲生長。下列敘述正確的是  

A．該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻對實驗結果的影響
B．該實驗證明尖端確實能產生某種物質，該物質是吲哚乙酸
C．對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長
D．該實驗證明了生長素在植物體內進行極性運輸

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

植物激素是指

A．活細胞產生的有催化功能的蛋白質　　　
B．一定部位細胞合成的微量高效調節(jié)物質
C．細胞合成的有調控代謝活動的活性物質
D．人工合成的植物生長調節(jié)劑

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

細胞與細胞之間可以通過信號物質進行信息傳遞(如右圖所示)。下列說法錯
誤的是

A．若信號物質是神經遞質，當作用于突觸后膜后一定使其興奮
B．T細胞產生的淋巴因子作為信號物質可作用于B細胞，既可以促使其增殖也可促使其分化
C．信號物質的受體分布于細胞膜上，體現了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D．若信號物質是甲狀腺激素，則靶細胞是肌肉細胞、垂體和下丘腦的細胞等

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

某同學在“探究生長素類似物 NAA 促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了右圖所示結果，下面對本實驗分析或評價正確的是 

A．不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同
B．NAA促進生根效果與其處理枝條的時間長短成正比
C．促進迎春花插條生根的最適濃度為c
D．若要達到該實驗的目的，應進行預實驗

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科目： 來源：2011-2012學年黑龍江省牡丹江一中高二上學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網示意圖，甲-庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動的方向和物種聯系。下列敘述正確的是

A．此食物網中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養(yǎng)級
B．戊接受的太陽能是流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C．丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
D．向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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