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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。有關(guān)光合作用過(guò)程的敘述,正確的是(    )

A.光反應(yīng)和暗反應(yīng)都能轉(zhuǎn)化光能
B.光反應(yīng)過(guò)程消耗水,暗反應(yīng)過(guò)程也消耗水
C.暗反應(yīng)的減弱會(huì)影響光反應(yīng)的進(jìn)行
D.增加光照強(qiáng)度,[H]、ATP的量一定能增加

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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于呼吸作用的敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.呼吸作用過(guò)程中一定能產(chǎn)生二氧化碳
B.線粒體能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖
C.有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)物水不一定是在線粒體中生成的
D.在有氧呼吸過(guò)程中,二氧化碳的產(chǎn)生在第二階段

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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

關(guān)于酶的性質(zhì),下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去催化能力
B.酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響
C.化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變
D.酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是  (   )

A.三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ATP
B.藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體
C.植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動(dòng)
D.ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后,剩余部分是RNA的組成單位之一

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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.K+的跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸
B.主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐均需要消耗能量
C.人成熟紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖的過(guò)程消耗能量
D.在生長(zhǎng)激素合成與分泌的過(guò)程中,生物膜發(fā)生了結(jié)構(gòu)與功能 上的聯(lián)系

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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

美國(guó)科學(xué)家文卡特拉曼·拉馬克里希南、托馬斯·施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)·約納特因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得2009年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是(   )

A.脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一
B.核糖體是所有生物共有的細(xì)胞器,線粒體、葉綠體中也存在
C.核糖體在合成蛋白質(zhì)過(guò)程中,一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.多肽鏈中的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序直接由核糖體RNA決定

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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

核酸是生物體內(nèi)不可缺少的大分子有機(jī)物,下列關(guān)于核酸的敘述錯(cuò)誤的是  (   )

A.核酸中所含有無(wú)素種類與磷脂中所含的元素種類一致
B.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有4種核苷酸
C.發(fā)菜的性狀都是由核區(qū)的DNA控制的
D.mRNA中含有多個(gè)密碼子,而tRNA中只含有一個(gè)反密碼子

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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省桐城十中高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

2010年7月12日消息,日本研究人員發(fā)現(xiàn)了一種與精神分裂癥發(fā)病有關(guān)的稱之為“Dysbindin—1”的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)存在于腦神經(jīng)細(xì)胞的“突觸”中。如果減少這種蛋白質(zhì)的含量,在“突觸”中接受信息的組織就無(wú)法正常發(fā)育,從而導(dǎo)致精神分裂癥。反之,如果補(bǔ)充這種蛋白質(zhì),有關(guān)組織的機(jī)能應(yīng)付地得到恢復(fù),有關(guān)“Dysbindin—1”的蛋白南的全系統(tǒng),錯(cuò)誤的是(   )

A.Dysbindin—1”的基本單位是氨基酸
B.腦神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞必需經(jīng)過(guò)“突觸”
C.一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)這種蛋白質(zhì)
D.該發(fā)現(xiàn)為治療精神分裂癥提供理論基礎(chǔ)

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省衢州高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的重要區(qū)別在于(   )

A.培養(yǎng)基不同
B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C.動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能
D.動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞只能培養(yǎng)成植株

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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省衢州高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

細(xì)菌蛋白質(zhì)在極端環(huán)境條件下可通過(guò)肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個(gè)分析細(xì)菌蛋白的電泳結(jié)果圖,“-”代表沒(méi)加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表已知分子量的蛋白質(zhì),右側(cè)數(shù)字代表蛋白質(zhì)或多肽的相對(duì)分子量。根據(jù)左側(cè)結(jié)果,右列哪個(gè)圖案最能代表該細(xì)菌原本的多肽結(jié)構(gòu)(注意:“一”代表二硫鍵):( )

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