科目: 來(lái)源:2011—2012學(xué)年廣東省羅定中學(xué)高三理綜周測(cè)生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是
A.觀察葉綠體的形態(tài)與分布常常用顫藻作材料 |
B.線粒體通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸 |
C.核糖體、中心體總是并存于細(xì)胞中 |
D.細(xì)胞器種類(lèi)數(shù)量常常體現(xiàn)了細(xì)胞的特殊功能 |
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科目: 來(lái)源:2012屆杭師大附中普通高校招生適應(yīng)性考試?yán)砭C試卷(生物部分) 題型:單選題
同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的一種研究方法,下列相關(guān)敘述正確的是
A.設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性 |
B.給小麥供應(yīng)14CO2,14C不會(huì)出現(xiàn)在線粒體中 |
C.給豚鼠供應(yīng)18O2,其呼出氣體中不含有C18O2 |
D.赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)時(shí),標(biāo)記元素在氨基酸的R基中 |
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科目: 來(lái)源:2012屆杭師大附中普通高校招生適應(yīng)性考試?yán)砭C試卷(生物部分) 題型:單選題
如圖是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,圖中神經(jīng)元都是興奮性神經(jīng)元,且這些神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮。和神經(jīng)細(xì)胞一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,肌細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化相同。圖中B處表示神經(jīng)肌肉接點(diǎn),其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似。
以下分析錯(cuò)誤的是
A.B處和D處能進(jìn)行興奮傳遞,A處和C處能進(jìn)行興奮傳導(dǎo) |
B.若在C處給予一個(gè)刺激,在A處以及B處的骨骼肌細(xì)胞膜上不一定能記錄到膜電位的變化 |
C.圖中能將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的只有D處 |
D.若給骨骼肌一個(gè)適宜的刺激,在A處不能記錄到膜電位的變化 |
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科目: 來(lái)源:2012屆杭師大附中普通高校招生適應(yīng)性考試?yán)砭C試卷(生物部分) 題型:單選題
下列有關(guān)胚胎工程敘述正確的是
A.培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞過(guò)程中加入飼養(yǎng)層是為了促進(jìn)細(xì)胞分裂分化 |
B.進(jìn)行胚胎體外培養(yǎng)時(shí),需配制不同成分的營(yíng)養(yǎng)液,以培養(yǎng)不同時(shí)期的胚胎 |
C.分割后的胚胎或細(xì)胞在體外培養(yǎng)到囊胚時(shí)才可以移植到受體內(nèi) |
D.通過(guò)胚胎干細(xì)胞核移植,可以培育出與細(xì)胞核供體完全相同的復(fù)制品 |
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科目: 來(lái)源:2012屆杭師大附中普通高校招生適應(yīng)性考試?yán)砭C試卷(生物部分) 題型:單選題
鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中,每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪,各池蝌蚪總數(shù)相同,再分別在四個(gè)池塘中放人不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后,三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。
下列分析,錯(cuò)誤的是
A.三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
B.水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪 |
C.水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果 |
D.無(wú)水螈的池塘中,鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為 J 型增長(zhǎng) |
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科目: 來(lái)源:2012屆杭師大附中普通高校招生適應(yīng)性考試?yán)砭C試卷(生物部分) 題型:單選題
科學(xué)家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式:用外源基因整合到小鼠胚胎干細(xì)胞的DNA同源序列中,使某一個(gè)基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細(xì)胞。然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠?茖W(xué)家已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類(lèi)囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠。下列有關(guān)敘述最可能錯(cuò)誤的是
A.這種嵌合體小鼠長(zhǎng)大后體內(nèi)存在外源基因,而且可能會(huì)遺傳給后代 |
B.在基因敲除中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶等 |
C.通過(guò)“基因敲除”方式導(dǎo)致的變異類(lèi)型屬于基因突變 |
D.基因敲除技術(shù)有利于人類(lèi)對(duì)某些遺傳因素引發(fā)的疾病進(jìn)行研究 |
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科目: 來(lái)源:2012屆杭師大附中普通高校招生適應(yīng)性考試?yán)砭C試卷(生物部分) 題型:單選題
目前我國(guó)許多地方有計(jì)劃地接種“甲流感疫苗”,接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是
A.B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到刺激后都不斷進(jìn)行分裂 |
B.T細(xì)胞受刺激后釋放淋巴因子或形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞 |
C.吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性識(shí)別甲型H1N1流感病毒 |
D.“甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力 |
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科目: 來(lái)源:2012屆貴州省遵義四中高三第一次月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:單選題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、RNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是
A.①④②③ | B.①②④③ | C.①②③④ | D.①④③② |
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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三摸底測(cè)試(零診)理科綜合試卷(生物部分) 題型:單選題
在一個(gè)種群中AA占25%,Aa占50%,aa占25%。如果因?yàn)榄h(huán)境的變化,每年aa的個(gè)體減少20%,AA和Aa的個(gè)體分別增加20%。一年后,aa的個(gè)體在種群中的比例為( )
A.23.7% | B.20% | C.18. 2% | D.15.6% |
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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省丹東市四校協(xié)作體高三摸底測(cè)試(零診)理科綜合試卷(生物部分) 題型:單選題
某山區(qū)在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi),由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙,導(dǎo)致農(nóng)田中的青蛙幾乎消失,蟲(chóng)害嚴(yán)重,糧食減產(chǎn)。近年來(lái)當(dāng)?shù)卮迕褚阎饾u認(rèn)識(shí)到上述做法的危害,停止使用有害農(nóng)藥,同時(shí)在農(nóng)科所科研人員幫助下,向農(nóng)田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙;幾年來(lái),蟲(chóng)害減少,糧食產(chǎn)量提高,農(nóng)田內(nèi)青蛙數(shù)目逐漸增多。有關(guān)科研人員對(duì)放養(yǎng)后青蛙種群的增長(zhǎng)率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查,獲得結(jié)果如下圖。則下列敘述錯(cuò)誤的是
A.在圖中a~c段內(nèi),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高 |
B.在圖中e點(diǎn)時(shí),青蛙種群數(shù)量達(dá)到K值,農(nóng)田生 態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) |
C.在測(cè)量時(shí)期內(nèi),青蛙種群呈“S”型曲線增長(zhǎng) |
D.上述情況表明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵 |
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