科目： 來源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題
將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是
| A．a(chǎn) | B．b | C．c | D．d |
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科目： 來源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題
下圖中，圖一表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況，圖二表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則圖三中表示a、b二點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是 
| A．①和② | B．①和③ | C．②和③ | D．②和④ |
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科目： 來源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題
下列關(guān)于激素的敘述中，不正確的是
| A．激素是活細(xì)胞分泌的 | B．激素是生命活動的調(diào)節(jié)物質(zhì) |
| C．激素具有量少作用大的特點 | D．激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
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科目： 來源：2010—2011學(xué)年山東省梁山一中高一下學(xué)期期末考試（生物） 題型：單選題
有一批抗銹�。@性性狀）小麥種子，要確定這些種子是否純種，正確且最簡便的方法是（ ）
| A．與純種抗銹病小麥雜交 | B．與純種易染銹病小麥進(jìn)行測交 |
| C．與雜種抗銹病小麥進(jìn)行雜交 | D．自交 |
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科目： 來源：2010—2011學(xué)年山東省梁山一中高一下學(xué)期期末考試（生物） 題型：單選題
孟德爾運(yùn)用假說-演繹法總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大規(guī)律，以下說法中屬于假說的是 （ ）
| A．F1代全部顯現(xiàn)高莖 |
| B．F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1 |
| C．生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對存在 |
| D．F1代與隱性個體測交后代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近1：1 |
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科目： 來源：2010—2011學(xué)年山東省梁山一中高一下學(xué)期期末考試（生物） 題型：單選題
甲和乙準(zhǔn)備要一個孩子，但甲的哥哥有半乳糖血癥(一種常染色體隱性遺傳病)，乙的外祖母也有此病，但乙的父親不攜帶此致病基因，試問：甲和乙婚后的第一個孩子患半乳糖血癥的概率有多大？（ ）
| A．1/9 | B．1/12 | C．1/8 | D．1/24 |
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科目： 來源：2010—2011學(xué)年山東省梁山一中高一下學(xué)期期末考試（生物） 題型：單選題
下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是 （ ）
| A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體 |
| B．所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 |
| C．DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接 |
| D．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒 |
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科目： 來源：2010—2011學(xué)年山東省梁山一中高一下學(xué)期期末考試（生物） 題型：單選題
下圖表示以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個新品種的過程，有關(guān)說法正確的是 （ ）
| A．用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測交? |
| B．用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)? |
| C．③培育出⑥常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理 |
| D．圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組 |
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科目： 來源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題
下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是
| A．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時間長 |
| B．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的范圍廣 |
| C．體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素 |
| D．體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)通過體液傳送 |
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科目： 來源：2010—2011年黑龍江省大慶中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型：單選題
下圖中A~D的體溫調(diào)節(jié)中，哪一途徑表示人體長時間處于過冷環(huán)境中，并可能導(dǎo)致死亡時人體狀態(tài)：
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