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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

中國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)，原因是（   ）

A．大多數(shù)人對(duì)克隆人的研究持否定態(tài)度
B．克隆人不是正常的個(gè)體
C．克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念，并很可能孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子
D．克隆人的技術(shù)性問(wèn)題無(wú)法得到解決

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒(méi)有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是（    ）

A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成套的遺傳物質(zhì)
B．動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/td>
C．動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小
D．動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是（   ）
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)                               ②DNA合成
③預(yù)期蛋白質(zhì)功能                                  ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列

A．①→②→③→④B．④→②→①→③
C．③→①→④→②D．③→④→①→②

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下圖示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，字母X可能代表（   ）

A．不能合成胰島素的細(xì)菌B．能合成抗體的人類(lèi)細(xì)胞
C．能合成胰島素的細(xì)菌D．不能合成抗生素的人類(lèi)細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

凝膠色譜法是分離蛋白質(zhì)分子的一種常用方法，通過(guò)此方法分離的蛋白質(zhì)分子之間必須（   ）

A．具有相同的相對(duì)分子質(zhì)量B．帶有相同性質(zhì)的電荷
C．具有不同的相對(duì)分子質(zhì)量D．帶有不同性質(zhì)的電荷

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于固定化酶技術(shù)的說(shuō)法正確的是（   ）

A．固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物將酶依附著載體圍繞反應(yīng)旋轉(zhuǎn)的技術(shù)
B．固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列的酶促反應(yīng)
C．固定化酶中的酶無(wú)法重復(fù)利用
D．固定化酶是將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列固定化酵母細(xì)胞的制備步驟中不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;  ）

A．應(yīng)使干酵母與水混合并攪拌，以利于酵母菌活化
B．配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火或間斷加熱的方法
C．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母菌細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/td>
D．將與酵母菌混勻的海藻酸鈉溶液注入CaCl2溶液中，會(huì)觀察到CaCl2溶液中有球形或橢球形的凝膠珠形成

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于腐乳制作過(guò)程中的操作，不正確的是（   ）

A．先將豆腐切成塊放在消毒的籠屜中，保持溫度在15℃～18℃，并且有一定濕度
B．將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐塊放在瓶中，并逐層加鹽，接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些
C．鹵湯中酒的含量一般控制在12％左右
D．鹵湯中香辛料越多，口味越好

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科目： 來(lái)源：2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程的目的是獲取符合人類(lèi)需要，具有特定空間結(jié)構(gòu)和生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)。在蛋白質(zhì)工程的實(shí)施過(guò)程中，直接進(jìn)行操作的對(duì)象是

A．氨基酸結(jié)構(gòu)　 B．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)
C．肽鏈結(jié)構(gòu)D．基因結(jié)構(gòu)

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科目： 來(lái)源：2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：單選題

北極比目魚(yú)中有抗凍基因，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．過(guò)程①和過(guò)程②所用的酶相同
B．轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結(jié)果
C．過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選
D．應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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