科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省綿陽(yáng)中學(xué)高一下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
噬菌體浸染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是
A.DNA能產(chǎn)生可遺傳變異 | B.DNA能自我復(fù)制 |
C.DNA是遺傳物質(zhì) | D.DNA能控制蛋白質(zhì)的合成 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省綿陽(yáng)中學(xué)高一下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是
A.用低溫處理植物分生組織細(xì)胞,能抑制紡錘體的形成 |
B.洋蔥根長(zhǎng)出約1 cm時(shí),剪下,置于4ºC冰箱中,誘導(dǎo) 36 h |
C.卡諾氏液浸泡根尖,固定細(xì)胞的形態(tài) |
D.裝片制作包括解離、漂洗、染色和制片4個(gè)步驟 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省綿陽(yáng)中學(xué)高一下學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:單選題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說(shuō)—演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法。下列研究過(guò)程中所采用的科學(xué)方法依次為:
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳因子解釋現(xiàn)象 ②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子或卵細(xì)胞形成過(guò)程,提出“基因在染色體上”的假說(shuō) ③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
A.①假說(shuō)—演繹法②假說(shuō)—演繹法③類比推埋 |
B.①假說(shuō)—演繹法②類比推理③類比推理 |
C.①假說(shuō)—演繹法②類比推理③假說(shuō)—演繹法 |
D.①類比推理②假說(shuō)—演繹法③類比推理 |
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科目: 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(全國(guó)) 題型:單選題
等濃度的下列稀溶液:①乙酸、②苯酚、③碳酸、④乙醇,它們的pH由小到大排列正確的是
A.④②③① | B.③①②④ | C.①②③④ | D.①③②④ |
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科目: 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(全國(guó)) 題型:單選題
研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞;②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后。此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中
A.甲是抗體,乙是抗原 | B.甲是抗體,乙是淋巴因子 |
C.甲是淋巴因子,乙是抗原 | D.甲是淋巴因子,乙是抗體 |
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科目: 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(全國(guó)) 題型:單選題
某校園有一片草坪和一片樹(shù)林,下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述,正確
A.草坪和樹(shù)林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象 |
B.草坪和樹(shù)林中的動(dòng)物都沒(méi)有分層現(xiàn)象 |
C.只有草坪和樹(shù)林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象 |
D.草坪中的動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象,而樹(shù)林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象 |
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科目: 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(全國(guó)) 題型:單選題
將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的同一品種玉米植株分為甲、乙兩組,甲組培養(yǎng)在適宜的光照條件下,其葉維管束鞘細(xì)胞中有淀粉積累;乙組培養(yǎng)在光照較弱的條件下,其葉維管束鞘細(xì)胞中沒(méi)有檢測(cè)到淀粉。乙組未檢測(cè)到淀粉的原因是
A.葉片不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用 |
B.葉片光合作用強(qiáng)度低,沒(méi)有淀粉的積累 |
C.維管束鞘細(xì)胞沒(méi)有與淀粉合成相關(guān)的酶 |
D.維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 |
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科目: 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試生物卷(全國(guó)) 題型:單選題
將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,撕取外表皮,先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液處理,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,立即將外表皮放入蒸餾水中,直到細(xì)胞中的水分不再增加。若在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲,細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì)胞液的濃度為乙,則甲、乙的關(guān)系,以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為
A.甲<乙,被動(dòng)運(yùn)輸 | B.甲>乙,被動(dòng)運(yùn)輸 |
C.甲>乙,主動(dòng)運(yùn)輸 | D.甲=乙,主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目: 來(lái)源:2011屆河北省唐山一中高三高考仿真(四)(理綜)生物試題 題型:單選題
玉米種子在黑暗中萌發(fā),測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量,結(jié)果如圖A所示。切除長(zhǎng)勢(shì)相同的多個(gè)玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)分別放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中12h。胚芽鞘可能向右彎曲(如圖B所示),彎曲角度與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度如圖C所示。下列說(shuō)法正確的是
A.圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有雙重性 |
B.調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于胚芽鞘尖端 |
C.圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 |
D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了種子萌發(fā)受生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素的共同作用 |
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科目: 來(lái)源:2011屆河北省唐山一中高三高考仿真(四)(理綜)生物試題 題型:單選題
“超級(jí)細(xì)菌”由于具有耐藥基因,能夠編碼一種酶,絕大多數(shù)抗生素對(duì)其沒(méi)有藥效,下列說(shuō)法正確的是
A.從患者體內(nèi)分離的疑似菌可用含抗生素的培養(yǎng)基確認(rèn)是否具有耐藥性 |
B.由于耐藥基因的表達(dá)導(dǎo)致人體不能對(duì)超級(jí)細(xì)菌產(chǎn)生體液免疫 |
C.對(duì)超級(jí)細(xì)菌展開(kāi)醫(yī)學(xué)研究,應(yīng)在其生長(zhǎng)曲線的穩(wěn)定期取材 |
D.超級(jí)細(xì)菌耐藥基因位于擬核中,產(chǎn)生的毒素屬于初級(jí)代謝產(chǎn)物 |
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