科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
有關(guān)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)胞脫分化的說(shuō)法,不正確的是 ( )
A.已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過(guò)程 |
B.已經(jīng)分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞,進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過(guò)程 |
C.離體的植物組織經(jīng)一定的培養(yǎng)條件下分化出根和芽的過(guò)程 |
D.離體的植物組織經(jīng)脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)有關(guān)激素的誘導(dǎo) |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A.胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
B.試管牛的培育過(guò)程屬于克隆 |
C.提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”,接受胚胎的個(gè)體成為“受體” |
D.胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁殖后代的過(guò)程 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖列舉了幾種植物的育種方式,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲過(guò)程中可以用仙臺(tái)病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合 |
B.通過(guò)丁種方式可以獲得脫毒苗,培養(yǎng)過(guò)程中c常常取用莖尖的原因是其細(xì)胞具有全能性 |
C.乙方式中射線處理后就可以獲得大量有利性狀的材料 |
D.甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比,其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)源雜交的不親和性 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖表示基因型為AaBb的玉米植株的四種生殖過(guò)程,從上到下依次為A、B、C、D過(guò)程。下列有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A.A過(guò)程中獲得單倍體植株的方法是花藥離體培養(yǎng),要使它能夠產(chǎn)生可育后代,常采用一定濃度的秋水仙素處理幼苗,其作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍
B.B過(guò)程中,種子長(zhǎng)成的植株具有更大的變異性
C.制備人工種子的關(guān)鍵一步是C過(guò)程中經(jīng)脫分化、再分化階段培育成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體
D.D過(guò)程中,經(jīng)兩個(gè)原生質(zhì)體融合后形成的融合細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法,正確的是 ( )
A.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作 |
B.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過(guò)的新型蛋白質(zhì)分子 |
C.對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過(guò)直接改造相應(yīng)的mRNA來(lái)實(shí)現(xiàn)的 |
D.蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過(guò)程是相同的 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
我國(guó)自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒RNA的幾個(gè)重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中,形成重組疫苗,該疫苗具有復(fù)制能力,可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng),使人產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫能力。在該疫苗研制過(guò)程中 ( )
A.運(yùn)用了RNA病毒容易突變的特點(diǎn) |
B.運(yùn)用基因工程手段,使用質(zhì)粒作運(yùn)載體 |
C.通常需要利用動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
D.體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價(jià)值 |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
有關(guān)基因工程的敘述正確的是 ( )
A.限制酶只在獲取目的基因時(shí)才用 |
B.重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的 |
C.質(zhì)粒都可以作為運(yùn)載體 |
D.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序可以為合成目的基因提供依據(jù) |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下圖示意蛋白質(zhì)工程流程,圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示 : ( )
A.轉(zhuǎn)錄和翻譯 B.翻譯和轉(zhuǎn)錄 C.復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D.傳遞和表達(dá)
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
基因工程的操作步驟:①使目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合,②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③檢測(cè)目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求,④提取目的基因。正確的操作順是: ( 。
A.③②④① | B.②④①③ | C.④①②③ | D.③④①② |
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年度黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒,其作用機(jī)理是: ( )
A.治療“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng) |
B.診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理 |
C.診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應(yīng) |
D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理 |
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