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科目: 來(lái)源:2011年甘肅省蘭州一中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中,正確的是

A.誘導(dǎo)融合的方法完全相同B.所用的技術(shù)手段完全相同
C.所采用的原理完全相同D.都能形成雜種細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2011年甘肅省蘭州一中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

右圖為人體某過(guò)程的變化曲線。下列有關(guān)敘述中,正確的是
 
A.若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺(jué)感受器,此時(shí)血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
B.若某健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌,該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B細(xì)胞都來(lái)自兩種細(xì)胞的分化
C.若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化,則說(shuō)明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)
D.若該圖表示正常人進(jìn)食后的血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起到了重要作用

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科目: 來(lái)源:2011年甘肅省蘭州一中高三第三次模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題

下列哪一項(xiàng)敘述可表明動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂

A.核糖體合成活動(dòng)加強(qiáng)B.線粒體產(chǎn)生大量ATP
C.中心體周圍發(fā)射出星射線D.高爾基體數(shù)目顯著增多

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年吉林省王青中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

交警檢驗(yàn)司機(jī)是否酒后駕車時(shí),所用的儀器中裝有(   )

A.重鉻酸鉀B.MnO2C.斐林試劑D.BaCL2

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科目: 來(lái)源:2011屆河北省唐山一中高三高考仿真(三)(理綜)生物部分 題型:單選題

下圖表示培育高品質(zhì)小麥的幾種方法,下列敘述正確的是

A.圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B.a(chǎn)過(guò)程能提高突變頻率,從而明顯縮短育種年限
C.a(chǎn)、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D.要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率

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科目: 來(lái)源:2011屆河北省唐山一中高三高考仿真(三)(理綜)生物部分 題型:單選題

下圖示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況。相關(guān)敘述正確的是

A.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇b和c區(qū)細(xì)胞
B.觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇a和b區(qū)細(xì)胞
C.①過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過(guò)程長(zhǎng)
D.③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目: 來(lái)源:2011屆河北省唐山一中高三高考仿真(三)(理綜)生物部分 題型:單選題

防控甲型流感的最有效措施是為易感人群接種疫苗。初次接種甲型流感疫苗后的人體內(nèi),下列哪種細(xì)胞最先增殖分化?

A.骨髓造血干細(xì)胞B.記憶細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.效應(yīng)B細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:2011屆河北省唐山一中高三高考仿真(三)(理綜)生物部分 題型:單選題

根據(jù)物質(zhì)在生物體內(nèi)的功能進(jìn)行分類,正確的組合是

A.激素、遞質(zhì)、抗體B.氨基酸、丙酮酸、吲哚乙酸
C.胰島素、葉綠素、纖維素D.淀粉麥芽糖淀粉酶

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省福州八中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

海洋漁業(yè)生產(chǎn)中,合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈,有利于資源的可持續(xù)利用。下列不正確的解釋是

A.更多幼小的個(gè)體逃脫,得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)
B.減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù)
C.維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù)
D.改變性別比例,提高種群出生率

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省福州八中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題

有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲(chóng),鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.雜草和水稻是生產(chǎn)者B.鴨與害蟲(chóng)的種間關(guān)系為捕食關(guān)系
C.雜草和水稻的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.水稻、鴨、害蟲(chóng)和雜草組成了一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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