科目: 來(lái)源:2011屆山西省介休十中高三下學(xué)期模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
某哺乳動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的配子,最可能的原因是( )
A.該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí),有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離;減數(shù)第二次分裂正常 |
B.該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí),四分體中的非姐妹染色單體交叉互換;減數(shù)第二次分裂正常 |
C.該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí),一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂正常,另一個(gè)分裂不正常 |
D.該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí),有一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的一條染色體的姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi) |
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科目: 來(lái)源:2011屆山西省介休十中高三下學(xué)期模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述中,不正確的是( )
A.出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用 |
B.適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)光照和提高溫度是提高光合作用效率的有效措施 |
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 |
D.調(diào)查人群中的遺傳病時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 |
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科目: 來(lái)源:2011屆山西省介休十中高三下學(xué)期模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
向盛有一定淀粉溶液的試管中加入適量的唾液淀粉酶,37℃水浴保溫后,加入適量的0.1g/ml的NaOH溶液和0.01g/mlCuSO4溶液,搖勻后,觀察試管內(nèi)溶液變化的現(xiàn)象是( )
A.產(chǎn)生磚紅色沉淀 | B.溶液呈藍(lán)色 |
C.溶液呈現(xiàn)紫色 | D.溶液不變化 |
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北省天門市高三模擬考試(三)生物試卷 題型:單選題
圖示中①是把大腸桿菌接種在含有少量葡萄糖和適量乳糖的培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)曲線,②是某種真菌細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝過(guò)程。下列關(guān)于這兩個(gè)圖示的說(shuō)法正確的是
A.圖①中大腸桿菌體內(nèi)一旦合成了分解乳糖的酶,則分解葡萄糖的酶就會(huì)消失
B.圖①中分解乳糖的酶的合成受基因和乳糖的雙重調(diào)控,對(duì)代謝不涉及酶活性的調(diào)節(jié)
C.圖②中氨基酸A、B對(duì)甲酶的酶合成調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
D.圖②中理論上可通過(guò)酶合成調(diào)節(jié),使氨基酸A不能生成,從而提高氨基酸B的產(chǎn)量
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北省天門市高三模擬考試(三)生物試卷 題型:單選題
下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成成熟植株的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是
A.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化,愈傷組織代謝類型為自養(yǎng)需氧型 |
B.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子 |
C.用此方法得到的正常植物其體內(nèi)各細(xì)胞中基因型都相同 |
D.在利用單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥的過(guò)程中,不經(jīng)過(guò)愈傷組織階段 |
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北省天門市高三模擬考試(三)生物試卷 題型:單選題
在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型細(xì)菌與 R型細(xì)菌相混合后,注射至小鼠體內(nèi),在小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.曲線ab段上升,是因?yàn)樾∈篌w內(nèi)還沒(méi)形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體 |
B.曲線cd段上升的原因是S型細(xì)菌降低了小鼠的免疫能力 |
C.曲線bc段下降的原因是絕大多數(shù)的R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成了S型細(xì)菌 |
D.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,是因?yàn)镽型細(xì)菌內(nèi)DNA發(fā)生了重組 |
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北省天門市高三模擬考試(三)生物試卷 題型:單選題
取三粒質(zhì)量和儲(chǔ)藏時(shí)間相同的大豆種子,一粒在黑暗中萌發(fā)成豆芽甲,另兩粒在光下萌發(fā)成幼苗乙、丙。測(cè)定甲、乙的鮮重和丙的干重,并與大豆種子比較,增加的重量分別為a、b、c,則a、b、c的主要增重因素分別為
A.H2O;CO2;H2O和CO2 | B.CO2;H2O和CO2;H2O |
C.CO2;H2O;H2O和CO2 | D.H2O;H2O和CO2;CO2 |
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北省天門市高三模擬考試(三)生物試卷 題型:單選題
下列各組物質(zhì)肯定不在人體同一細(xì)胞中合成的是
A.干擾素和呼吸酶 | B.RNA聚合酶和抗體 |
C.解旋酶和促性腺激素 | D.胰高血糖素和胰蛋白酶 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省寧?h正學(xué)中學(xué)高二下學(xué)期第二次階段性測(cè)試生物試卷 題型:單選題
2007年5月下旬,太湖無(wú)錫水域發(fā)生嚴(yán)重水華現(xiàn)象,水體發(fā)綠發(fā)臭,對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)和居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅。下列關(guān)于此次生態(tài)災(zāi)難的說(shuō)法不正確的是
A.造成此次生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來(lái)物種入侵 |
B.從生態(tài)因素分析,水體富營(yíng)養(yǎng)化是外因,藻類大量繁殖是內(nèi)因 |
C.此次事件將對(duì)該水域的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞 |
D.在湖水中投放蝦、蟹等以藻類為食的動(dòng)物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省寧?h正學(xué)中學(xué)高二下學(xué)期第二次階段性測(cè)試生物試卷 題型:單選題
環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,從生物圈的功能上分析,造成這一結(jié)果的原因是
A.人類排放廢物的增加 | B.能量輸入減少,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)中能量供應(yīng)不足 |
C.物質(zhì)循環(huán)在一定程度上被阻斷 | D.自動(dòng)凈化能力被阻斷 |
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