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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

基因型為AaBb的一個(gè)小孢子母細(xì)胞經(jīng)分裂形成的一個(gè)花粉粒中有一個(gè)營(yíng)養(yǎng)核和兩個(gè)精子，其基因型可能分別為（   ）
A．AB、Ab、Ab      B．AB、AB、AB       C．AB、aB、aB        D．a(chǎn)B、ab、ab

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

選擇花藥時(shí)，確定花藥發(fā)育時(shí)期最常用的方法是（   ）

A．碘液染色法B．焙花青—鉻礬法C．醋酸洋紅法D．直接鏡檢法

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（   ）

A．細(xì)胞分化是一種持久的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過(guò)程
B．細(xì)胞分化在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度
C．隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會(huì)發(fā)生變化
D．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的（    ）

A．有絲分裂B．分化C．減數(shù)分裂D．全能性

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（   ）

A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C．離體植物組織或細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

將細(xì)菌放在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它會(huì)繁殖并形成菌落（如圖甲）。某實(shí)驗(yàn)小組想檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用，下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案最合適（   ）

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

要將能分解纖維素的細(xì)菌從土壤中分離出來(lái)，應(yīng)將它們接種到（   ）

A．加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
B．含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C．只含纖維素粉而無(wú)其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D．含四大營(yíng)養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上

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科目： 來(lái)源：2010～2011學(xué)年吉林省油田高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷 題型：單選題

在光亮處用同一培養(yǎng)液分別培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻和酵母菌，結(jié)果如圖(甲為綠藻，乙為酵母菌)。造成這種現(xiàn)象的原因是               （   ）

A．培養(yǎng)液中缺少無(wú)機(jī)鹽B．培養(yǎng)液中缺少O2
C．培養(yǎng)液中缺少CO2D．培養(yǎng)液中缺少有機(jī)物

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省杭州二中高二下二學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

右圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是

A．由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B．雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散
C．該“激素—受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，從而影響蛋白質(zhì)的合成
D．雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體，穿過(guò)兩層膜并作用于核內(nèi)DNA

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省杭州二中高二下二學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長(zhǎng)狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長(zhǎng)狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長(zhǎng)狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表        （  ）
 

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