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相關(guān)習(xí)題

科目： 來源：2011屆浙江省杭州蕭山三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

利用細(xì)胞工程的方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A．用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體

B．體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體

C．將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞

D．利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者

科目： 來源：2011屆浙江省杭州蕭山三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

一般來說，動物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件（   ）
①無毒的環(huán)境  ②無菌的環(huán)境  ③合成培養(yǎng)基需加血清、血漿
④溫度與動物體溫相近 ⑤需要O₂，不需要CO₂   ⑥CO₂能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH

A．①②③④⑤⑥

B．①②③④

C．①③④⑤⑥

D．①②③④⑥

科目： 來源：2011屆浙江省杭州蕭山三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述正確的是（）

A．沒有葉綠體的植物細(xì)胞不能進(jìn)行同化作用

B．植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性

C．細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

D．癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移是由于細(xì)胞內(nèi)水分減少導(dǎo)致的

科目： 來源：2011屆浙江省杭州蕭山三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于載體的敘述中，錯誤的是（）

A．與目的基因結(jié)合后，實質(zhì)上就是一個重組DNA分子

B．對某種限制酶而言，最好只有一個切點，但還要有其他多種限制酶的切點

C．目前最常用的載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒[來源:高考資源網(wǎng)KS5U.COM]

D．具有某些標(biāo)記基因，便于對其進(jìn)行切割

科目： 來源：2011屆浙江省杭州蕭山三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述中，不正確的有

A．細(xì)胞分化將導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)	B．細(xì)胞不能正常分化將會產(chǎn)生癌細(xì)胞
C．細(xì)胞總體的衰老可能導(dǎo)致機(jī)體的衰老	D．細(xì)胞分裂次數(shù)受遺傳物質(zhì)的控制

科目： 來源：2011屆浙江省杭州蕭山三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

以下不能說明細(xì)胞全能性的實驗是（）

A．玉米花粉粒培育出植株	B．轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株
C．燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚	D．核移植獲得的組裝細(xì)胞培育出鯉鯽移核魚

科目： 來源：2011屆浙江省杭州蕭山三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

據(jù)科技日報消息，美國弗吉尼亞大學(xué)研究人員在最新一期癌癥研究雜志上發(fā)表論文，稱他們發(fā)現(xiàn)了一種命名為RhoGD12的基因，該基因有助于避免癌細(xì)胞擴(kuò)散：帶有該基因的癌細(xì)胞會失去轉(zhuǎn)移能力。對該基因的作用最可能的解釋是（）

A．在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白，由此阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官

B．在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，由此使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織器官

C．在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，使癌細(xì)胞迅速衰老

D．在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，使癌細(xì)胞迅速凋亡

科目： 來源：2011屆浙江省杭州蕭山三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：單選題

在細(xì)胞分化的過程中，基因選擇性表達(dá)的直接結(jié)果是（）