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科目： 來源： 題型：單選題

圖中a、b、c、d分別為細胞內染色體變異的模式圖，它們依次屬于(　　)


  1. A.
    三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
  2. B.
    三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
  3. C.
    三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失
  4. D.
    染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

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科目： 來源： 題型：單選題

下列對于精子細胞變形過程的說法，錯誤的是


  1. A.
    精子細胞中的細胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
  2. B.
    高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
  3. C.
    線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘
  4. D.
    細胞內的中心體和其他物質濃縮為原生質滴

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科目： 來源： 題型：單選題

把數條 5 cm 長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度。下圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關敘述錯誤的是


  1. A.
    馬鈴薯條通過滲透吸(失)水改變其長度
  2. B.
    在 0.10 M 蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質壁分離
  3. C.
    馬鈴薯細胞液濃度相當于 0.30 M 的蔗糖溶液
  4. D.
    在 0.40 M 蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮

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科目： 來源： 題型：單選題

1910年，丹麥科學家詹森在前人探索的基礎上，對植物的向光性進行了進一步探究（如圖）。下列有關詹森探究實驗的敘述中，正確的一項是


  1. A.
    實驗目的是探究向光性與尖端的關系
  2. B.
    實驗目的是探究向光性由單側光引起
  3. C.
    實驗目的是探究是否產生并向下運輸并促進生長的物質
  4. D.
    以上各項都是詹森探究的目的

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科目： 來源： 題型：單選題

醫(yī)生給患急性腸炎病人靜脈滴注葡萄糖液，目的是為了 


  1. A.
    防止病人脫水，及時補充水分
  2. B.
    補充生命活動所需要的能源物質
  3. C.
    供給病人全面營養(yǎng)
  4. D.
    維持病人細胞滲透壓平衡

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科目： 來源： 題型：單選題

結合圖，判斷下列有關基因工程的工具酶功能的敘述，不正確的是 (　　)。


  1. A.
    切斷a處的酶為限制性核酸內切酶
  2. B.
    連接a處的酶為DNA連接酶
  3. C.
    切斷b處的酶為解旋酶
  4. D.
    切斷b處的為限制性核酸內切酶

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科目： 來源： 題型：單選題

有關酶活性的說法，正確的是                                         


  1. A.
    底物濃度會影響酶的活性
  2. B.
    用過氧化氫酶來探究溫度對酶活性的影響不科學
  3. C.
    低溫和高溫對酶活性的影響效果一樣
  4. D.
    不同PH值下的酶活性不可能一樣

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科目： 來源： 題型：單選題

下列調查活動或實驗中所得到數值與實際數值相比較，可能偏小的是（　�。�


  1. A.
    用標志重捕法調查某校園老鼠的種群密度時，部分老鼠身上的標志物脫落
  2. B.
    調查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈
  3. C.
    用血球計數板計數酵母菌數量時統(tǒng)計方格內和壓線的個體都被統(tǒng)計在內
  4. D.
    酵母菌計數時，從靜置的酵母菌培養(yǎng)液底部取樣統(tǒng)計

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科目： 來源： 題型：單選題

下面是四種不同質粒的示意圖，其中ori為復制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性內切酶的酶切位點。下列有關敘述正確的是


  1. A.
    基因amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程中的標記基因
  2. B.
    質粒指細菌細胞中能自我復制的小型環(huán)狀的DNA和動植物病毒的DNA
  3. C.
    限制性核酸內切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵
  4. D.
    用質粒4將目的基因導入大腸桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖代表細胞中發(fā)生的某一過程，下列敘述中錯誤的是


  1. A.
    該過程表示的是翻譯過程
  2. B.
    該過程合成的產物可能不是酶
  3. C.
    該過程遵循堿基互補配對原則
  4. D.
    轉運每種氨基酸的工具只有一種

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