【題目】下列四個命題

①函數(shù)與函數(shù)表示同一個函數(shù);

②奇函數(shù)的圖像一定通過直角坐標(biāo)系的原點;

③若函數(shù)的定義域為,則函數(shù)的定義域為;

④設(shè)函數(shù)是在區(qū)間上圖像連續(xù)的函數(shù),且,則方程在區(qū)間上至少有一實根;

其中正確命題的序號是(

A.1B.2C.3D.4

【答案】AD

【解析】

兩函數(shù)的定義域相同,對應(yīng)法則相同,正確;舉反例如函數(shù)錯誤;求函數(shù)的定義域可判斷錯誤;由根的存在性定理可判斷正確.

函數(shù)的定義域為,函數(shù)定義域為R,兩函數(shù)的定義域相同,解析式相同,正確;

函數(shù)為奇函數(shù),但其圖象不過坐標(biāo)原點,錯誤;

函數(shù)的定義域為,,要使函數(shù)有意義,需,即,故函數(shù)的定義域為,錯誤;

函數(shù)是在區(qū)間上圖象連續(xù)的函數(shù),ab,則方程在區(qū)間,上至少有一實根,正確.

故選:AD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】平面上有一點列、、,對每個正整數(shù),點位于函數(shù)的圖像上,且點、點與點構(gòu)成一個以為頂角頂點的等腰三角形;

1)求點的縱坐標(biāo)的表達(dá)式;

2)若對每個自然數(shù),以、為邊長能構(gòu)成一個三角形,求的取值范圍;

3)設(shè),若取(2)中確定的范圍內(nèi)的最小整數(shù),問數(shù)列的最大項的項數(shù)是多少?試說明理由;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)

1)求函數(shù)的解析式;

2)設(shè),是否存在實數(shù)a,使得當(dāng)時,恒有成立,若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將四棱錐S-ABCD的每一個頂點染上一種顏色,并使同一條棱上的兩端異色,如果只有5種色可供使用,則不同的染色方法種數(shù)為(

A.240B.360C.420D.960

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校計劃面向高一年級名學(xué)生開設(shè)校本選修課程,為確保工作的順利實施,先按性別進(jìn)行分層抽樣,抽取了名學(xué)生對社會科學(xué)類,自然科學(xué)類這兩大類校本選修課程進(jìn)行選課意向調(diào)查,其中男生有人.在這名學(xué)生中選擇社會科學(xué)類的男生、女生均為人.

(Ⅰ)分別計算抽取的樣本中男生及女生選擇社會科學(xué)類的頻率,并以統(tǒng)計的頻率作為概率,估計實際選課中選擇社會科學(xué)類學(xué)生數(shù);

(Ⅱ)根據(jù)抽取的名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,完成下列列聯(lián)表.并判斷能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認(rèn)為科類的選擇與性別有關(guān)?

選擇自然科學(xué)類

選擇社會科學(xué)類

合計

男生

女生

合計

附: ,其中.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

1當(dāng)a=3時,方程的解的個數(shù);

2對任意時,函數(shù)的圖象恒在函數(shù)圖象的下方,求a的取值范圍;

3上單調(diào)遞增,求a的范圍;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),在區(qū)間上有最大值,最小值,設(shè)函數(shù).

1)求的值;

2)不等式上恒成立,求實數(shù)的取值范圍;

3)方程有三個不同的實數(shù)解,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系, 曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)) ;在以原點為極點, 軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中, 曲線的極坐標(biāo)參數(shù)方程為.

1)求曲線的極坐標(biāo)方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;

2)若射線與曲線,的交點分別為 (異于原點). 當(dāng)斜率, 的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)討論的單調(diào)性;

(2)當(dāng)時,記在區(qū)間的最大值為,最小值為,求的取值范圍.

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