【題目】數(shù)學(xué)的對(duì)稱美在中國(guó)傳統(tǒng)文化中多有體現(xiàn),譬如如圖所示的太極圖是由黑白兩個(gè)魚(yú)形紋組成的圓形圖案,充分展現(xiàn)了相互轉(zhuǎn)化、對(duì)稱統(tǒng)一的和諧美.如果能夠?qū)A的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分的函數(shù)稱為這個(gè)圓的“優(yōu)美函數(shù)”,下列說(shuō)法正確的是( )
A.對(duì)于任意一個(gè)圓,其“優(yōu)美函數(shù)”有無(wú)數(shù)個(gè)
B.可以是某個(gè)圓的“優(yōu)美函數(shù)”
C.正弦函數(shù)可以同時(shí)是無(wú)數(shù)個(gè)圓的“優(yōu)美函數(shù)”
D.函數(shù)是“優(yōu)美函數(shù)”的充要條件為函數(shù)的圖象是中心對(duì)稱圖形
【答案】ABC
【解析】
利用“優(yōu)美函數(shù)”的定義判斷選項(xiàng),,正確,函數(shù)的圖象是中心對(duì)稱圖形,則函數(shù)是“優(yōu)美函數(shù)”,但是函數(shù)是“優(yōu)美函數(shù)”時(shí),圖象不一定是中心對(duì)稱圖形,舉出反例,可判斷選項(xiàng)錯(cuò)誤.
解:對(duì)于:過(guò)圓心的直線都可以將圓的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分,
所以對(duì)于任意一個(gè)圓,其“優(yōu)美函數(shù)”有無(wú)數(shù)個(gè),故選項(xiàng)正確;
對(duì)于:因?yàn)楹瘮?shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)成中心對(duì)稱,
所以將圓的圓心放在原點(diǎn),則函數(shù)是該圓的“優(yōu)美函數(shù)”,
故選項(xiàng)正確;
對(duì)于:將圓的圓心放在正弦函數(shù)的對(duì)稱中心上,
則正弦函數(shù)是該圓的“優(yōu)美函數(shù)”,故選項(xiàng)正確;
對(duì)于:函數(shù)的圖象是中心對(duì)稱圖形,
則函數(shù)不一定是“優(yōu)美函數(shù)”,如;
但是函數(shù)是“優(yōu)美函數(shù)”時(shí),圖象不一定是中心對(duì)稱圖形,
如圖所示:
,
所以函數(shù)的圖象是中心對(duì)稱圖形是函數(shù)是“優(yōu)美函數(shù)”
的不充分不必要條件,故選項(xiàng)錯(cuò)誤,
故選:ABC.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了檢驗(yàn)兩種不同的課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的成績(jī)是否有影響,現(xiàn)從高二年級(jí)的甲(實(shí)行的“問(wèn)題——探究式”)、乙(實(shí)行的“自學(xué)——指導(dǎo)式”)兩個(gè)班中每班任意抽取20名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,他們的成績(jī)(總分150分)分布莖葉圖如圖所示(以十位百位為莖,個(gè)位為葉):
(1)若從參與測(cè)試的學(xué)生試卷中挑選2份卷面分?jǐn)?shù)為90~100分的試著進(jìn)行卷面分析,求抽取的2份試卷恰好每班1份的概率?
(2)記成績(jī)?cè)?/span>120分以上(包括120分)為優(yōu)秀,其他的成績(jī)?yōu)橐话,?qǐng)完成下面列聯(lián)表,并分析是否有足夠的把握(90%以上)認(rèn)為這兩種課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的成績(jī)有影響?
成績(jī) 班級(jí) | 優(yōu)秀人數(shù) | 一般人數(shù) | 總計(jì) |
甲班 | |||
乙班 | |||
總計(jì) |
附:
0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列各項(xiàng)均為正數(shù),Sn是數(shù)列的前n項(xiàng)的和,對(duì)任意的,都有.數(shù)列各項(xiàng)都是正整數(shù),,且數(shù)列是等比數(shù)列.
(1) 證明:數(shù)列是等差數(shù)列;
(2) 求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(3)求滿足的最小正整數(shù)n.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖象是由函數(shù)的圖象經(jīng)如下變換得到:先將函數(shù)圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的倍(縱坐標(biāo)不變),再將所得到的圖象向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度.
(1)寫(xiě)出函數(shù)的解析式和其圖象的對(duì)稱中心坐標(biāo).
(2)已知關(guān)于的方程在上有兩個(gè)不同的解,,求實(shí)數(shù)的取值范圍和的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),的圖象恒在的圖象上方,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△ABC的內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,已知△ABC的面積為
(1)求sinBsinC;
(2)若6cosBcosC=1,a=3,求△ABC的周長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(Ⅱ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)若對(duì)任意的,都有成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若a>0,設(shè)是函數(shù)圖象上的任意兩點(diǎn),記直線AB的斜率為k,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著6月6日商用牌照發(fā)放,中國(guó)正式進(jìn)入商用時(shí)代.某人在一山坡處觀測(cè)對(duì)面山頂上的一座基站(如圖),圖中所示的山坡均可視為直線,其中基站所在的山坡的坡角為,點(diǎn)所在山坡的坡度為.基站點(diǎn)距坡谷點(diǎn)的距離為米,點(diǎn)距坡谷點(diǎn)的距離為米,且在點(diǎn)處測(cè)得塔頂點(diǎn)的仰角是.求基站的高度.(參考數(shù)據(jù):)
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