已知f（x）為偶函數(shù)，f（2）+f（-5）=4，求f（-2）+f（5）=（　�。�
A、4B、-4C、2D、-5
考點：函數(shù)奇偶性的性質(zhì)
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：根據(jù)函數(shù)奇偶性的性質(zhì)即可得到結(jié)論．
解答： 解：∵f（x）為偶函數(shù)，f（2）+f（-5）=4，
∴f（2）+f（5）=4，
則f（-2）+f（5）=f（2）+f（5）=4，
故選：A
點評：本題主要考查函數(shù)值的計算，根據(jù)函數(shù)奇偶性的性質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵．比較基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)a、b、c表示三條直線，α、β表示兩個平面，則下列命題中不正確的是（　�。�
A、
c⊥α
α∥β
⇒c⊥β
B、
a∥α
b⊥a
⇒b⊥α
C、
b∥c
b?α
c?α
⇒c∥α
D、
a⊥b
b?β
c是a在β
內(nèi)的射影
⇒b⊥c

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知定義域為R的函數(shù)y=f（x）在[0，7]上只有1和3兩個零點，且y=f（2-x）與y=（7+x）都是偶函數(shù)，則函數(shù)y=f（x）在[-2013，2013]上的零點個數(shù)為（　　）
A、804B、805
C、806D、807

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有下列調(diào)查方式：
①學(xué)校為了解高一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，從每班抽2人進行座談；
②一次數(shù)學(xué)競賽中，某班有15人在100分以上，35人在90～100分，10人低于90分．現(xiàn)在從中抽取12人座談了解情況；
③運動會中工作人員為參加400m比賽的6名同學(xué)公平安排跑道．
就這三個調(diào)查方式，最合適的抽樣方法依次為（　�。�
A、分層抽樣，系統(tǒng)抽樣，簡單隨機抽樣
B、系統(tǒng)抽樣，系統(tǒng)抽樣，簡單隨機抽樣
C、分層抽樣，簡單隨機抽樣，簡單隨機抽樣
D、系統(tǒng)抽樣，分層抽樣，簡單隨機抽樣

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“x-2＞0”是“x＞1”的（　　）
A、充要條件
B、必要不充分條件
C、充分不必要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知橢圓C：
x2
a2
+
y2
b2
=1（a＞b＞0）的離心率e=
2
2
，過右焦點F1作與坐標軸垂直的弦且弦長為
2
．
（1）求橢圓的標準方程；
（2）若直線l：y=-x+m與橢圓C交于A，B兩點，當以AB為直徑的圓與y軸相切時，求△F1AB的面積．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在直三棱柱（側(cè)棱與底面垂直的三棱柱）ABC-A1B1C1中，AB=8，AC=6，BC=10，D是BC邊的中點．
（1）求證：AB⊥
A
 
1
C；   
（2）求證：A1C∥平面AB1D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x2+ax-lnx，a∈R．
（Ⅰ）當a=1時，求f（x）的單調(diào)區(qū)間；
（Ⅱ）當函數(shù)f（x）在[1，2]上是減函數(shù)，求實數(shù)a的取值范圍；
（Ⅲ）令g（x）=f（x）-x2，是否存在實數(shù)a，當x∈（0，e]（e是自然對數(shù)的底數(shù)時，函數(shù)g（x）的最小值是3，若存在，求出a的值；若不存在，說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

橢圓
x2
25
+
y2
9
=1上一點到兩焦點的距離之積為m，求m取最大值時的P點的坐標．

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同步練習(xí)冊答案