已知為正實(shí)數(shù),為自然數(shù),拋物線軸正半軸相交于點(diǎn),設(shè)為該拋物線在點(diǎn)處的切線在軸上的截距。
(1)用表示;
(2)求對(duì)所有都有成立的的最小值;
(3)當(dāng)時(shí),比較的大小,并說明理由。
(1)
(2)a的最小值是;
(3),證明見解析.
(1)由已知得,交點(diǎn)A的坐標(biāo)為,對(duì)則拋物線在點(diǎn)A處的切線方程為
由(1)知f(n)=,則
即知,對(duì)于所有的n成立,特別地,取n=2時(shí),得到a≥
當(dāng),


>2n3+1
當(dāng)n=0,1,2時(shí),顯然
故當(dāng)a=時(shí),對(duì)所有自然數(shù)都成立
所以滿足條件的a的最小值是。
(3)由(1)知,則

下面證明: 
首先證明:當(dāng)0<x<1時(shí),
設(shè)函數(shù)

當(dāng)
故g(x)在區(qū)間(0,1)上的最小值g(x)min=g
所以,當(dāng)0<x<1時(shí),g(x)≥0,即得
由0<a<1知0<ak<1(),因此,從而


[點(diǎn)評(píng)]本小題屬于高檔題,難度較大,需要考生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解決數(shù)學(xué)問題的能力.主要考查了導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不等式、數(shù)列等基礎(chǔ)知識(shí);考查了思維能力、運(yùn)算能力、分析問題與解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)能力;且又深層次的考查了函數(shù)、轉(zhuǎn)換與化歸、特殊與一般等數(shù)學(xué)思維方法。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(13分)已知是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn).
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)的值;
(Ⅱ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)為常數(shù))在處取得極值,
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)當(dāng)時(shí),的圖像恒在直線的下方,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,是定義在區(qū)間)上的奇函數(shù),令,并有關(guān)于函數(shù)的四個(gè)論斷:

①若,對(duì)于內(nèi)的任意實(shí)數(shù)),恒成立;
②函數(shù)是奇函數(shù)的充要條件是;
③若,,則方程必有3個(gè)實(shí)數(shù)根;
,的導(dǎo)函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn);
其中所有正確結(jié)論的序號(hào)是(    ).
A.①②B.①②③
C.①④D.②③④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=alnx-x2+1.
(1)若曲線y=f(x)在x=1處的切線方程為4x-y+b=0,求實(shí)數(shù)a和b的值;
(2)若a<0,且對(duì)任意x1、x2∈(0,+∞),都|f(x1)-f(x2)|≥|x1-x2|,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知定義在R 上的可導(dǎo)函數(shù)滿足:當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),.則下列結(jié)論:①其中成立的個(gè)數(shù)是(  )
A.1   B.2 C.3  D.4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

函數(shù)的大致圖像是(   )   

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù).
(Ⅰ)若曲線在點(diǎn)處的切線與直線垂直,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若對(duì)于都有成立,試求的取值范圍;
(Ⅲ)記.當(dāng)時(shí),函數(shù)在區(qū)間上有兩個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知函數(shù)在區(qū)間上存在單調(diào)遞增區(qū)間,則的取值范圍是          

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