已知曲線C:y=(ax2+2x+3)ex存在兩點處的切線互相平行,則a的取值范圍為( 。
A、a>1
B、a<
1
2
C、a≤
1
2
或a≥1
D、a>1或a<
1
2
考點:利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點切線方程
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:求出原函數(shù)的二階導(dǎo)數(shù),把曲線C:y=(ax2+2x+3)ex存在兩點處的切線互相平行轉(zhuǎn)化為二階導(dǎo)數(shù)的最小值小于0,然后結(jié)合二次函數(shù)的圖象求解實數(shù)a的取值范圍.
解答: 解:由y=(ax2+2x+3)ex,得:
y′=[ax2+2(a+1)x+5]ex,
y′′=[ax2+2(2a+1)x+2a+7]ex
∵曲線C:y=(ax2+2x+3)ex存在兩點處的切線互相平行,
∴y′′min<0,
∵ex>0,
∴ax2+2(2a+1)x+2a+7<0,
①當(dāng)a≤0時不等式恒有解,
②當(dāng)a>0時,判別式△=4(2a+1)2-4a(2a+7)>0,
整理得:2a2-3a+1=(2a-1)(a-1)>0,
解得a<
1
2
,或a>1,
∴a的取值范圍為:a>1或a<
1
2

故選:D.
點評:本題考查利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點處的切線方程,考查了數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想方法和分類討論的數(shù)學(xué)思想方法,是中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若復(fù)數(shù)
2+ai
1-i
(a∈R)是純虛數(shù)(i是虛數(shù)單位),則a的值為
 

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車間共有6名工人,他們某日加工零件個數(shù)的莖葉圖如圖所示,其中莖為十位數(shù),葉為個位數(shù),日加工零件個數(shù)大于樣本均值的工人為優(yōu)秀工人.從該車間6名工人中,任取2人,則恰有1名優(yōu)秀工人的概率為
 

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已知集合A={ 1,2,},B={x|ax-1=0},滿足B⊆A的實數(shù)a組成集合C子集個數(shù)是( 。
A、4 個
B、8 個
C、16 個
D、32個

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知θ為銳角,且sin(θ-
π
4
)=
2
10
,在tanθ=( 。
A、
4
3
B、
3
4
C、-
24
7
D、
24
7

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=2sin(ωx+φ)(ω>0,-
π
2
<φ<
π
2
)的部分圖象如圖,則ω,φ的值分別是( 。
A、ω=1,φ=-
π
6
B、ω=1,φ=-
π
3
C、ω=2,φ=-
π
6
D、ω=2,φ=-
π
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)i為虛數(shù)單位,復(fù)數(shù)Z的共軛復(fù)數(shù)為
.
Z
,且(
.
Z
+1)(1-i)=2i,則復(fù)數(shù)Z的模為( 。
A、
5
B、5
C、-2-i
D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知全集U=R,集合A={(x,y)|y=
x2-x
},B={x|0<x≤1},則(∁UA)∪B=(  )
A、(0,1)
B、(0,1]
C、(-∞,0)∪(1,+∞)
D、∅

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

x為實數(shù),[x]表示不超過x的最大整數(shù)(如[-1.5]=-2,[0]=0,[2.3]=2),則關(guān)于函數(shù)f(x)=x-[x],x∈R的說法不正確的是( 。
A、函數(shù)不具有奇偶性
B、x∈[1,2)時函數(shù)是增函數(shù)
C、函數(shù)是周期函數(shù)
D、若函數(shù)g(x)=f(x)-kx恰有兩個零點,則k∈(-∞,-1)∪(
1
3
1
2

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