已知點(diǎn)、的坐標(biāo)滿足不等式組，若，則 的取值范圍是

A.             B.              C.              D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知函數(shù)f(x)＝aln x＝(a為常數(shù))．

(1)若曲線y＝f(x)在點(diǎn)(1，f(1))處的切線與直線x＋2y－5＝0垂直，求a的值；

(2)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間；

(3)當(dāng)x≥1時(shí)，f(x)≤2x－3恒成立，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


設(shè)復(fù)數(shù)，i為虛數(shù)單位，則復(fù)數(shù)z在復(fù)平面內(nèi)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于（    ）

    A．第一象限    B．第二象限    C．第三象限    D．第四象限

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)生參加某高校的自主招生考試，須依次參加A、B、C、D、E五項(xiàng)考試，如果前四項(xiàng)中有兩項(xiàng)不合格或第五項(xiàng)不合格，則該考生就被淘汰，考試即結(jié)束；考生未被淘汰時(shí)，一定繼續(xù)參加后面的考試。已知每一項(xiàng)測(cè)試都是相互獨(dú)立的，該生參加A、B、C、D四項(xiàng)考試不合格的概率均為，參加第五項(xiàng)不合格的概率為．

    （1）求該生被錄取的概率；

    （2）記該生參加考試的項(xiàng)數(shù)為X，求X的分布列和期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知等差數(shù)列中,,前7項(xiàng)和,則等于

A.18           B. 20           C.24       D. 32

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已知函數(shù)為偶函數(shù)，且若函數(shù)，則=           ．

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已知拋物線的方程為，直線的方程為，點(diǎn)A關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)在拋物線上．

（1）求拋物線的方程；

（2）已知，點(diǎn)是拋物線的焦點(diǎn)，M是拋物線上的動(dòng)點(diǎn)，求的最小值及此時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo)；

（3）設(shè)點(diǎn)B、C是拋物線上的動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)D是拋物線與軸正半軸交點(diǎn)，△BCD是以D為直角頂點(diǎn)的直角三角形．試探究直線BC是否經(jīng)過定點(diǎn)？若經(jīng)過，求出定點(diǎn)的坐標(biāo)；若不經(jīng)過，請(qǐng)說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員參加“選拔測(cè)試賽”， 在相同的條件下，兩人5次測(cè)試的成績（單位：分）記錄如下：

甲  86   77   92   72   78

乙  78   82   88   82   95

（Ⅰ）用莖葉圖表示這兩組數(shù)據(jù)；

（Ⅱ）現(xiàn)要從甲乙二人中選派一名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，你認(rèn)為選派誰參賽更好？說明理由（不用計(jì)算）；

（Ⅲ）若將頻率視為概率，對(duì)運(yùn)動(dòng)員甲在今后三次測(cè)試成績進(jìn)行預(yù)測(cè)，記這三次成績高于分的次數(shù)為，求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某部隊(duì)駐扎在青藏高原上，那里海拔高、寒冷缺氧、四季風(fēng)沙、沒有新鮮蔬菜，生活條件極為艱苦.但戰(zhàn)士們不計(jì)個(gè)人得失，扎根風(fēng)雪高原，以鋼鐵般的意志，自力更生，克服惡劣的自然環(huán)境.該部隊(duì)現(xiàn)計(jì)劃建造一個(gè)室內(nèi)面積為的矩形蔬菜溫室，在溫室內(nèi)，與左、右兩側(cè)及后側(cè)的內(nèi)墻各保留寬的通道，與前側(cè)內(nèi)墻保留寬的空地．當(dāng)矩形溫室的邊長各為多少時(shí)，蔬菜的種植面積最大？最大種植面積是多少？

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