(本小題滿分12分)某普通高中高三年級(jí)共有人,分三組進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試,在三個(gè)組中男、女生人數(shù)如下表所示.已知在全體學(xué)生中隨機(jī)抽取
名,抽到第二、三組中女生的概率分別是
、
.
第一組 | 第二組 | 第三組 | |
女生 | |||
男生 |
(1)求,
,
的值;
(2)為了調(diào)查學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間,現(xiàn)從三個(gè)組中按的比例抽取學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,三個(gè)組被選取的人數(shù)分別是多少?
(3)若從(2)中選取的學(xué)生中隨機(jī)選出兩名學(xué)生進(jìn)行訪談,求參加訪談的兩名學(xué)生“來(lái)自兩個(gè)組”的概率.
(1) ;
;
;(2) 180人、120人、60人;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)由古典概型計(jì)算方法可求的值;(2)先算出各組中人數(shù),按比例計(jì)算即可;(3)先列出6名學(xué)生中選出2名學(xué)生的所有基本事件,再數(shù)出來(lái)兩名學(xué)生自同一組的基本事件總數(shù),計(jì)算即可.
試題解析:(1);
;
;
(2)由題意知,三個(gè)組分別有180人、120人、60人,
按的比例各組被選的人數(shù)分別是3人、2人、1人
(3)第一組選出的學(xué)生記為;第二組選出的學(xué)生記為
;第三組選出的學(xué)生記為C.
從這6名學(xué)生中隨機(jī)選出兩名學(xué)生的所有可能的基本事件有:
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
共15個(gè).
“來(lái)自兩個(gè)組”的事件包括、
、
、
、
、
、
、
、
、
、
共11個(gè),所以“來(lái)自兩個(gè)組”的概率為
考點(diǎn):統(tǒng)計(jì)、古典概型.
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五位同學(xué)各自制作了一張賀卡,分別裝入5個(gè)空白信封內(nèi),這五位同學(xué)每人隨機(jī)地抽取一封,則恰好有兩人抽取到的賀卡是其本人制作的概率是______________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)一理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知復(fù)數(shù),
,若
,則
( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高三上學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)時(shí),函數(shù)
的最小值是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省濮陽(yáng)市高三上學(xué)期期末摸底考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分10分)選修4-5:不等式選講
設(shè)函數(shù).
(1)解不等式;
(2)若對(duì)一切實(shí)數(shù)
均成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省濮陽(yáng)市高三上學(xué)期期末摸底考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知一組數(shù)據(jù),
,
的方差為
,則數(shù)據(jù)
,
,
的方差是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省濮陽(yáng)市高三上學(xué)期期末摸底考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知等比數(shù)列中,
,
,公比
,則
( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省濮陽(yáng)市高三上學(xué)期期末摸底考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知,
是平面向量,若
,
,則
與
的夾角是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣西梧州、崇左兩市聯(lián)考高三上學(xué)期摸底理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(14分)已知函數(shù)f(x)=ex﹣m﹣ln(2x).
(Ⅰ)設(shè)x=1是函數(shù)f(x)的極值點(diǎn),求m的值并討論f(x)的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)m≤2時(shí),證明:f(x)>﹣ln2.
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