為了解兒子身高與父親身高的關(guān)系，隨機(jī)抽取了5對(duì)父子身高數(shù)據(jù)如下：

父親身高x（cm）
 		174
 		176
 		176
 		176
 		178
 
兒子身高y（cm）
 		175
 		175
 		176
 		177
 		177
 
 
y對(duì)x的線性回歸方程為（   ）.
A.      B.       C.         D.

D.

解析試題分析：易得此表中數(shù)據(jù)與的平均數(shù)分別為，，又對(duì)的線性回歸方程一定過樣本中心點(diǎn)，把（176，176）代入選項(xiàng)進(jìn)行排除，可知選D.
考點(diǎn)：線性回歸方程必過樣本中心點(diǎn)，這個(gè)考點(diǎn)是常考的知識(shí)點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

我校15屆高二有名學(xué)生, 現(xiàn)采用系統(tǒng)抽樣方法, 抽取人做問卷調(diào)查, 將人按隨機(jī)編號(hào), 則抽取的人中, 編號(hào)落入?yún)^(qū)間的人數(shù)為（　　）.

A．11B．12C．13D．14

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

設(shè)某大學(xué)的女生體重(單位：)與身高(單位：)具有線性相關(guān)關(guān)系，根據(jù)一組樣本數(shù)據(jù)，用最小二乘法建立的回歸方程為，則下列結(jié)論中不正確的是(    )

A．與具有正的線性相關(guān)關(guān)系
B．回歸直線過樣本點(diǎn)的中心
C．若該大學(xué)某女生身高增加lcm，則其體重約增加0．85kg
D．若該大學(xué)某女生身高為170cm，則可斷定其體重必為58．79kg

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

為了了解某地參加計(jì)算機(jī)水平測(cè)試的1000名學(xué)生的成績，從中隨機(jī)抽取200名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析的結(jié)果用下圖的頻率分布直方圖表示，則估計(jì)在這1000名學(xué)生中成績小于80分的人數(shù)約有（   ）

A．100人 B．200人 C．300人 D．400人

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

在一次獨(dú)立性檢驗(yàn)中，有300人按性別和是否色弱分類如下表：

 
男
女
正常
130
120
色弱
20
30
 
由此表計(jì)算得統(tǒng)計(jì)量K2=（       ）．
(參考公式：)
A．2          B．3             C．2.4         D．3.6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某商品銷售量（件）與銷售價(jià)格（元/件）負(fù)相關(guān)，則其回歸方程可能是（　　）

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

為了了解某校教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的情況，采用簡單隨機(jī)抽樣的方法，從該校400名授課教師中抽取20名，調(diào)查了他們上學(xué)期使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的次數(shù)，結(jié)果用莖葉圖表示如圖所示．據(jù)此可估計(jì)上學(xué)期該校400名教師中，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)次數(shù)在[16,30)內(nèi)的人數(shù)為(　　)

A．100B．160C．200D．280

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某商場(chǎng)有四類食品，其中糧食類、植物油類、動(dòng)物性食品類及果蔬類分別有40種、10種、30種、20種，現(xiàn)從中抽取一個(gè)容量為20的樣本進(jìn)行食品安全檢測(cè)．若采用分層抽樣的方法抽取樣本，則抽取的植物油類與果蔬類食品種數(shù)之和是(　　)

A．4 B．5 C．6 D．7

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

[2013·福建高考]已知x與y之間的幾組數(shù)據(jù)如下表：

x
1
2
3
4
5
6
y
0
2
1
3
3
4
假設(shè)根據(jù)上表數(shù)據(jù)所得線性回歸直線方程為＝x＋.若某同學(xué)根據(jù)上表中的前兩組數(shù)據(jù)(1,0)和(2,2)求得的直線方程為y＝b′x＋a′，則以下結(jié)論正確的是(　　)
A. >b′，>a′        B. >b′，<a′
C. <b′，>a′        D. <b′，<a′

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