(本小題13分) 已知數(shù)列{a}滿足0<a
, 且
(n
N*).
(1) 求證:an+1≠an;
(2) 令a1=,求出a2、a3、a4、a5的值,歸納出an , 并用數(shù)學(xué)歸納法證明.
見解析。
解析試題分析:(1)采用反證法,若存在正整數(shù)n使an+1=an,即推出矛盾。
(2)運用歸納猜想的思想得到其通項公式即可。再加以證明其正確性。
解:(1) 證明:(采用反證法).若存在正整數(shù)n使an+1=an,即, 解得an=0, 1.
若an=0, 則 an=an-1=…=a2=a1=0, 與題設(shè)a1>0;
若an=1, 則an=an-1=…=a2=a1=1, 與題設(shè)a1≠1相矛盾.
綜上所述, an+1≠an成立.
(2) a1=、a2=
、a3=
、a4=
、a5=
,猜想: an=
,n∈N*.
下面用數(shù)學(xué)歸納法證明:
①n=1時, 不難驗證公式成立;
②假設(shè)n=k(k∈N*)時公式成立, 即ak=
則n=k+1時, a k+1==
故此時公式也成立
綜合① ②據(jù)數(shù)學(xué)歸納法知公式成立.
考點:本題主要考查了數(shù)列的遞推關(guān)系式的運用,以及數(shù)學(xué)歸納法證明命題的運用。
點評:解決該試題的關(guān)鍵是利用數(shù)列的前幾項得到其通項公式,然后運用數(shù)學(xué)歸納法分兩步證明。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
兩千多年前,古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的數(shù)學(xué)家曾經(jīng)在沙灘上研究數(shù)學(xué)問題,他們在沙灘上畫點或用小石子來表示數(shù),按照點或小石子能排列的形狀對數(shù)進(jìn)行分類,如圖2中的實心點個數(shù)1,5,12,22,…,被稱為五角形數(shù),其中第1個五角形數(shù)記作,第2個五角形數(shù)記作
,第3個五角形數(shù)記作
,第4個五角形數(shù)記作
,…,若按此規(guī)律繼續(xù)下去,得數(shù)列
,則
;對
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),數(shù)列
的前
項和為
,點
均在函數(shù)
的圖象上.
(1)求數(shù)列的通項公式
;
(2)令,證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知數(shù)列的各項都是正數(shù),且對任意
都有
,其中
為數(shù)列
的前
項和.
(1)求、
;
(2)求數(shù)列的通項公式;
(3)設(shè),對任意的
,都有
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知集合是正整數(shù)
的一個排列
,函數(shù)
對于
,定義:
,
,稱
為
的滿意指數(shù).排列
為排列
的生成列.
(Ⅰ)當(dāng)時,寫出排列
的生成列;
(Ⅱ)證明:若和
為
中兩個不同排列,則它們的生成列也不同;
(Ⅲ)對于中的排列
,進(jìn)行如下操作:將排列
從左至右第一個滿意指數(shù)為負(fù)數(shù)的項調(diào)至首項,其它各項順序不變,得到一個新的排列.證明:新的排列的各項滿意指數(shù)之和比原排列的各項滿意指數(shù)之和至少增加
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本小題滿分14分)已知數(shù)列是各項均不為
的等差數(shù)列,公差為
,
為其前
項和,且滿足
,
.?dāng)?shù)列
滿足
,
為數(shù)列
的前
項和.
(1)求、
和
;
(2)若對任意的,不等式
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)是否存在正整數(shù),使得
成等比數(shù)列?若存在,求出所有
的值;若不存在,請說明理由.
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