6．設(shè)M={-1，2}，N={a，2}，若M=N，則實(shí)數(shù)a=-1．

分析 根據(jù)集合相等的條件來(lái)求a的值即可．

解答 解：∵M(jìn)={-1，2}，N={a，2}，若M=N，
∴-1=a，即a=-1．
故答案是：-1．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是集合的相等，正確理解集合相等的概念，是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．設(shè)i為虛數(shù)單位，已知復(fù)數(shù)$z=\frac{1-i}{i}$，則z的共軛復(fù)數(shù)在復(fù)平面內(nèi)表示的點(diǎn)位于（　�。�
A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．討論下列函數(shù)的奇偶性．
（1）y=-3x3+x；       
（2）y=-x2+3．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．f（x）是定義在R上的奇函數(shù)，且f（x-3）=f（x+3），當(dāng)0＜x＜3時(shí)，f（x）=2-log2（x+2），則當(dāng)0＜x＜6時(shí)，不等式（x-3）f（x）＞0的解集是（　�。�
A．（0，2）∪（3，4）B．（0，2）∪（4，5）C．（2，3）∪（4，5）D．（2，3）∪（3，4）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．已知直線l：y=x-1與曲線y=ln（x-a）相切，則實(shí)數(shù)a=0．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某校在一次期末數(shù)學(xué)測(cè)試中，為統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試情況，從學(xué)校的2000
名學(xué)生中隨機(jī)抽取50名學(xué)生的考試成績(jī)，被測(cè)學(xué)生成績(jī)?nèi)拷橛?0分到140分之間（滿(mǎn)分150分），將統(tǒng)計(jì)結(jié)果按如下方式分成八組：第一組，如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分．
（1）求第七組的頻率，并完成頻率分布直方圖；
（2）估計(jì)該校的2000名學(xué)生這次考試成績(jī)的平均分（可用中值代替各組數(shù)據(jù)平均值）；
（3）若從樣本成績(jī)屬于第一組和第六組的所有學(xué)生中隨機(jī)抽取2名，求他們的分差小于10分的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是求從1到100中所有自然數(shù)的平方和而設(shè)計(jì)的程序框圖，將空白處補(bǔ)充完整，并指明它是循環(huán)結(jié)構(gòu)中的哪一種類(lèi)型，且畫(huà)出它的另一種結(jié)構(gòu)框圖．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．已知函數(shù)f（x）=$\left\{\begin{array}{l}{x+4，（x≤-1）}\\{{x}^{2}，（-1＜x＜1）}\\{2x，（x≥1）}\end{array}\right.$，若f（m）=$\frac{1}{2}$，則m所有可能值的和為（　�。�
A．-$\frac{7}{2}$B．2C．-$\frac{13}{4}$D．0

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．已知函數(shù)f（x）=$\left\{\begin{array}{l}{x+1，x≤0}\\{{x}^{2}-2x+1，x＞0}\end{array}\right.$，若關(guān)于的方程f（x）=a恰有3個(gè)不同的實(shí)數(shù)解x1、x2、x3，則x1+x2+x3的取值范圍是（　�。�
A．（-∞，0）B．（0，1）C．（1，2）D．（2，+∞）

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同步練習(xí)冊(cè)答案