【題目】已知數(shù)列的前項和滿足.

(1)證明數(shù)列為等差數(shù)列,并求出數(shù)列的通項公式.

(2)若不等式,對任意恒成立,求的取值范圍.

(3)記數(shù)列的前項和為,是否存在正整數(shù),使得成立,若存在,求出所有符合條件的有序?qū)崝?shù)對(,);若不存在,請說明理由.

【答案】(1)證明見解析,;(2) (3) 存在, (1,1),(12).

【解析】

1)由關(guān)系,得出的遞推關(guān)系,再用等差數(shù)列的定義,證明為等差數(shù)列,求出其通項,即可求得的通項公式;

2)不等式,對任意恒成立,分離參數(shù)轉(zhuǎn)為對任意恒成立,轉(zhuǎn)為求數(shù)列的最大值,即可求出結(jié)果;

3)求出通項公式,以及前項和為,代入化簡,轉(zhuǎn)化為關(guān)于的不等式,結(jié)合為正整數(shù),可求出的值.

(1)=1時,,得,

時,,,

兩式相減得:,

,即,

∴數(shù)列是以2為首項,1為公差的等差數(shù)列.

(2)(1),即

∴不等式,對任意恒成立,

等價于對任意恒成立,

法一:則時,

時,;時,.

(法二)時,

∴當時,

時,取最大值為,

,即

∴入的取值范圍是:.

(3)

∴數(shù)列的前項和為,

,得

是正整數(shù),∴

,即

解得,.

綜上存在所有符合條件的有序?qū)崝?shù)對(,):(1,1)(1,2).

練習冊系列答案
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(1)若,求的值;

(2)若,,且數(shù)列的各項均為正數(shù).

① 求數(shù)列的通項公式;

② 是否存在,且,使得為數(shù)列中的項?若存在,求出所有滿足條件的的值;若不存在,請說明理由.

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【題目】某地對冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關(guān)系進行分析研究,分別記錄了31日到35日的每天晝夜溫差與實驗室每天每100顆種子中的發(fā)芽數(shù),得到如下資料:

日期

31

32

33

34

35

溫差

10

11

13

12

8

發(fā)芽數(shù)y(顆)

23

25

30

26

16

他們所確定的研究方案是:先從這五組數(shù)據(jù)中選取2組,用剩下的3組數(shù)據(jù)求線性回歸方程,再對選取的2組數(shù)據(jù)進行檢驗.

1)求選取的2組數(shù)據(jù)恰好是相鄰2天數(shù)據(jù)的概率;

2)若選取的是31日與35日的兩組數(shù)據(jù),請根據(jù)32日至34日的數(shù)據(jù),求出y關(guān)于x的線性回歸方程;并預(yù)報當溫差為時的種子發(fā)芽數(shù).

參考公式:,其中

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【題目】以平面直角坐標系的坐標原點為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標系.已知橢圓的參數(shù)方程為為參數(shù)),直線的極坐標方程與橢相交于兩點.

1)寫出直線的普通方程與參數(shù)方程:

2)將橢圓的參數(shù)方程轉(zhuǎn)化為普通方程,并求弦長的值.

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A..3B..2C.1D..0

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【題目】某校為提高課堂教學(xué)效果,最近立項了市級課題《高效課堂教學(xué)模式及其運用》,其中王老師是該課題的主研人之一,為獲得第一手數(shù)據(jù),她分別在甲、乙兩個平行班采用傳統(tǒng)教學(xué)高效課堂兩種不同的教學(xué)模式進行教學(xué)實驗.為了解教改實效,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學(xué)生的成績進行統(tǒng)計,作出如圖所示的莖葉圖,成績大于70分為成績優(yōu)良”.

1)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為成績優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)?

甲班

乙班

總計

成績優(yōu)良

成績不優(yōu)良

總計

2)從甲、乙兩班40個樣本中,成績在60分以下(不含60分)的學(xué)生中任意選取2人,記來自甲班的人數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望.

附:(其中

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