已知函數(shù).若，使，則稱(chēng)為函數(shù)的一個(gè)“生成點(diǎn)”.函數(shù)的“生成點(diǎn)”共有

A. 1個(gè)            B .2個(gè)             C .3個(gè)               D .4個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


設(shè)是虛數(shù)單位，若復(fù)數(shù)是純虛數(shù)，則的值為（   ）

A．           Ｂ．                 Ｃ．1                Ｄ．3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


  已知?jiǎng)狱c(diǎn)P到點(diǎn)A（-2,0）與點(diǎn)B（2,0）的斜率之積為，點(diǎn)P的軌跡為曲線C。

(Ⅰ)求曲線C的方程；

(Ⅱ)若點(diǎn)Q為曲線C上的一點(diǎn)，直線AQ，BQ與直線x=4分別交于M、N兩點(diǎn)，直線BM與橢圓的交點(diǎn)為D。求證，A、D、N三點(diǎn)共線。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


盒子中裝有四張大小形狀均相同的卡片，卡片上分別標(biāo)有數(shù)字．稱(chēng)“從盒中隨機(jī)抽取一張，記下卡片上的數(shù)字后并放回”為一次試驗(yàn)（設(shè)每次試驗(yàn)的結(jié)果互不影響）．

（Ⅰ）在一次試驗(yàn)中，求卡片上的數(shù)字為正數(shù)的概率；

（Ⅱ）在四次試驗(yàn)中，求至少有兩次卡片上的數(shù)字都為正數(shù)的概率；

（Ⅲ）在兩次試驗(yàn)中，記卡片上的數(shù)字分別為，試求隨機(jī)變量的分布列與數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知向量，.若，則實(shí)數(shù)的

值為

A．          B．        C．            D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


函數(shù)是定義在上的偶函數(shù)，且滿(mǎn)足.當(dāng)時(shí)，.若在區(qū)間上方程恰有三個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則實(shí)數(shù)的取值范圍是         .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


由按任意順序組成的沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的數(shù)組，記為，設(shè)，其中.

（Ⅰ）若，求的值；

（Ⅱ）求證：；

（Ⅲ）求的最大值.

(注：對(duì)任意，都成立.)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，在四棱錐中，平面平面，且， ．四邊形滿(mǎn)足，，．為側(cè)棱的中點(diǎn)，為側(cè)棱上的任意一點(diǎn).

（Ⅰ）若為的中點(diǎn)，求證：平面；

（Ⅱ）求證：平面平面；    

（Ⅲ）是否存在點(diǎn)，使得直線與平面垂直？若存在，寫(xiě)出證明過(guò)程并求出線段的長(zhǎng)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

 


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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知平面，直線，下列命題中不正確的是

（A）若，，則∥

（B）若∥，，則

（C）若∥，，則∥　

（D）若，，則．

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同步練習(xí)冊(cè)答案