已知函數(shù)f(x)=ax+b
1+x2
(x≥0)
,且函數(shù)f(x)與g(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,又g(1)=0,f(
3
)=2-
3

(1)求f(x)的表達(dá)式及值域;
(2)問(wèn)是否存在實(shí)數(shù)m,使得命題p:f(m2-m)<f(3m-4)和q:g(
m-1
4
)>
3
4
滿足復(fù)合命題p且q為真命題?若存在,求出m的取值范圍,若不存在,說(shuō)明理由.
分析:(1)函數(shù)表達(dá)式的求解主要根據(jù)函數(shù)性質(zhì),如此題中f(x)與g(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱;求值域應(yīng)先判斷函數(shù)單調(diào)性,再求解
(2)復(fù)合命題p且q為真命題即p,q均為真命題,利用函數(shù)的單調(diào)性以及反函數(shù)的性質(zhì),求出兩個(gè)命題不等式的解集即可求出結(jié)果.
解答:解:(1)因?yàn)楹瘮?shù)f(x)與g(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,g(1)=0,則f(0)=1即b=1,
又由f(
3
)=2-
3
,得
3
a
+2=2-
3
,可得a=-1,故f(x)的表達(dá)式為f(x)=
1+x2
-x
(x≥0)
f(x)=
1+x2
-x
=
1
1+x2
+x
在定義域[0,+∞)上單調(diào)遞減,f(0)=1,又因?yàn)閒(x)>0,所以f(x)的值域?yàn)椋?,1]
(2)復(fù)合命題p且q為真命題即要求p,q均為真命題.
命題p:∵f(x)在定義域[0,+∞)上單調(diào)遞減,
故命題p:f(m2-m)<f(3m-4)為真命題?m2-m>3m-4≥0?m
4
3
且m≠2;
命題q:g(
m-1
4
1
4
,因?yàn)楹瘮?shù)f(x)與g(x)的圖象關(guān)于直線y=x對(duì)稱,所以兩個(gè)函數(shù)互為反函數(shù),具有相同的單調(diào)性,所以f(
1
4
)=
1+(
1
4
)
2
-
1
4
=
2
17
-1
4
,所以
m-1
4
2
17
-1
4
,即m<2
17

p,q均為真命題時(shí)m的范圍是[
4
3
,2)∪(2,2
17
]
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)與方程的綜合應(yīng)用,涉及函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、分式不等式的解法、命題的真假判斷等知識(shí),考查分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
12x+1

(1)求證:不論a為何實(shí)數(shù)f(x)總是為增函數(shù);
(2)確定a的值,使f(x)為奇函數(shù);
(3)當(dāng)f(x)為奇函數(shù)時(shí),求f(x)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)
a-x  ,x≤0
1  ,0<x≤3
(x-5)2-a,x>3
(a>0且a≠1)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)Q(8,6).
(1)求a的值,并在直線坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)f(x)的大致圖象;
(2)求函數(shù)f(t)-9的零點(diǎn);
(3)設(shè)q(t)=f(t+1)-f(t)(t∈R),求函數(shù)q(t)的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
1
2x+1
,若f(x)為奇函數(shù),則a=( 。
A、
1
2
B、2
C、
1
3
D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
a(x-1)x2
,其中a>0.
(I)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(II)若直線x-y-1=0是曲線y=f(x)的切線,求實(shí)數(shù)a的值;
(III)設(shè)g(x)=xlnx-x2f(x),求g(x)在區(qū)間[1,e]上的最小值.(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
12x-1
,(a∈R)
(1)求f(x)的定義域;
(2)若f(x)為奇函數(shù),求a的值;
(3)考察f(x)在定義域上單調(diào)性的情況,并證明你的結(jié)論.

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