A. | 3 | B. | 11 | C. | $\frac{17}{7}$ | D. | $\frac{15}{7}$ |
分析 作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,求目標(biāo)函數(shù)z=x+y的最小值.
解答 解:作出不等式組$\left\{\begin{array}{l}x-y+3≥0\\ 2x-y-1≤0\\ 3x+2y-6≥0\end{array}\right.$,對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域如圖:(陰影部分ABC).
由z=x+y得y=-x+z,平移直線y=-x+z,
由圖象可知當(dāng)直線y=-x+z經(jīng)過(guò)點(diǎn)A時(shí),
直線y=-x+z的截距最小,此時(shí)z最。
由$\left\{\begin{array}{l}{2x-y-1=0}\\{3x+2y-6=0}\end{array}\right.$,解得A($\frac{8}{7}$,$\frac{9}{7}$),
代入目標(biāo)函數(shù)z=x+y得z=$\frac{17}{7}$.
即目標(biāo)函數(shù)z=x+y的最小值為$\frac{17}{7}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,結(jié)合數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是解決此類問(wèn)題的基本方法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ${a_n}={n^2}-({n-1})$ | B. | ${a_n}={n^2}-1$ | C. | ${a_n}=\frac{{n({n+1})}}{2}$ | D. | ${a_n}={n^2}+1$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (-3,0) | B. | (-2,0) | C. | (-3,-2) | D. | (0,3) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $({\frac{4}{e^2},+∞})$ | B. | $({0,\frac{4}{e^2}})$ | C. | (0,4e2) | D. | (0,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
年份 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 |
年份代號(hào)t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
人均純收入y | 2.9 | 3.3 | 3.6 | 4.4 | a | 5.2 | 5.9 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 30° | B. | 30°或150° | C. | 60° | D. | 60°或120° |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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