【題目】如圖是國家統(tǒng)計局給出的2014年至2018年我國城鄉(xiāng)就業(yè)人員數(shù)量的統(tǒng)計圖表，結(jié)合這張圖表，以下說法錯誤的是（ ）

A.2017年就業(yè)人員數(shù)量是最多的

B.2017年至2018年就業(yè)人員數(shù)量呈遞減狀態(tài)

C.2016年至2017年就業(yè)人員數(shù)量與前兩年比較，增加速度減緩

D.2018年就業(yè)人員數(shù)量比2014年就業(yè)人員數(shù)量增長超過400萬人

【答案】D

【解析】

根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)逐項分析比較可得答案.

觀察圖表可知，2017年就業(yè)人員數(shù)量是最多的，故是正確的；

2017年至2018年就業(yè)人員數(shù)量呈遞減狀態(tài)，故也是正確的；

2015至2016年就業(yè)人員數(shù)量增加了200萬，2016年至2017年就業(yè)人員數(shù)量增加了不到100萬，因此2016年至2017年就業(yè)人員數(shù)量與前兩年比較，增加速度減緩，所以是正確的；

2018年就業(yè)人員數(shù)量比2014年就業(yè)人員數(shù)量增長超過300萬人不到400萬人，故是錯誤的.

故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，在等腰梯形中，兩腰，底邊，，，是的三等分點，是的中點.分別沿，將四邊形和折起，使，重合于點，得到如圖2所示的幾何體.在圖2中，，分別為，的中點.

（1）證明：平面.

（2）求直線與平面所成角的正弦值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知雙曲線：（），直線：，與交于P、Q兩點，為P關(guān)于y軸的對稱點，直線與y軸交于點；

（1）若點是的一個焦點，求的漸近線方程；

（2）若，點P的坐標為，且，求k的值；

（3）若，求n關(guān)于b的表達式.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)．

（1）若是函數(shù)的極值點，求的值及函數(shù)的極值；

（2）討論函數(shù)的單調(diào)性．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖:雙曲線:的左、右焦點分別為,,過作直線交軸于點.

(1)當直線平行于的一條漸近線時,求點到直線的距離;

(2)當直線的斜率為時,在的右支上是否存在點,滿足？若存在,求出點的坐標;若不存在,說明理由;

(3)若直線與交于不同兩點、,且上存在一點,滿足(其中為坐標原點),求直線的方程.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若數(shù)列對任意的，都有，且，則稱數(shù)列為“k級創(chuàng)新數(shù)列”.

（1）已知數(shù)列滿足且，試判斷數(shù)列是否為“2級創(chuàng)新數(shù)列”，并說明理由；

（2）已知正數(shù)數(shù)列為“k級創(chuàng)新數(shù)列”且，若，求數(shù)列的前n項積；

（3）設(shè)，是方程的兩個實根，令，在（2）的條件下，記數(shù)列的通項，求證：.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，其中.

（1）求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；

（2）使不等式對任意，恒成立時最大的記為，求當時，的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系中，，設(shè)的內(nèi)切圓分別與邊相切于點，已知，記動點的軌跡為曲線.

(1)求曲線的方程;

(2)過的直線與軸正半軸交于點，與曲線E交于點軸，過的另一直線與曲線交于兩點，若，求直線的方程.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，若在區(qū)間內(nèi)有且只有一個實數(shù)，使得成立，則稱函數(shù)在區(qū)間內(nèi)具有唯一零點.

（1）判斷函數(shù)在區(qū)間內(nèi)是否具有唯一零點，說明理由：

（2）已知向量，，，證明在區(qū)間內(nèi)具有唯一零點.

（3）若函數(shù)在區(qū)間內(nèi)具有唯一零點，求實數(shù)的取值范圍.

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