已知a,b∈R,函數(shù)f(x)=a+ln(x+1)的圖象與g(x)=x3-x2+bx的圖象在交點(0,0)處有公共切線.
(1)證明:不等式f(x)≤g(x)對一切x∈(-1,+∞)恒成立;
(2)設(shè)-1<x1<x2,當(dāng)x∈(x1,x2)時,證明:.
(1)見解析(2)見解析
【解析】(1)由題意得f′(x)=,g′(x)=x2-x+b,x>-1,
則解得
∴f(x)=ln(x+1)(x>-1),g(x)=x3-x2+x.
令h(x)=f(x)-g(x)
=ln(x+1)-x3+x2-x(x>-1),
∴h′(x)=-x2+x-1=-,
∴h(x)在(-1,0)上單調(diào)遞增,在(0,+∞)上單調(diào)遞減,
∴h(x)≤h(0)=0,∴f(x)≤g(x).
(2)當(dāng)x∈(x1,x2)時,由題意得-1<x1<x<x2,
①設(shè)u(x)=(x+1)[f(x)-f(x1)]-(x-x1),
則u′(x)=ln(x+1)-ln(x1+1)>0,
∴u(x)>u(x1)=0,即(x+1)[f(x)-f(x1)]-(x-x1)>0,
∴;
②設(shè)v(x)=(x+1)[f(x)-f(x2)]-(x-x2),
則v′(x)=ln(x+1)-ln(x2+1)<0,
∴v(x)>v(x2)=0,即(x+1)[f(x)-f(x2)]-(x-x2)>0,
∴,
由①②得.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年陜西省咸陽市高考模擬考試(一)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知A={x|,x∈R},B={x||x-i|<,i為虛數(shù)單位,x>0},則AB=( )
A.(0,1) B.(1,2) C.(2,3) D.(3,4)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014年廣東省廣州市畢業(yè)班綜合測試一文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
任取實數(shù)、,則、滿足的概率為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷2練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
一次射擊訓(xùn)練,某小組的成績只有7環(huán)、8環(huán)、9環(huán)三種情況,且該小組的平均成績?yōu)?/span>8.15環(huán),設(shè)該小組成績?yōu)?/span>7環(huán)的有x人,成績?yōu)?/span>8環(huán)、9環(huán)的人數(shù)情況見下表:
環(huán)數(shù)(環(huán)) | 8 | 9 |
人數(shù)(人) | 7 | 8 |
那么x=________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
已知i是虛數(shù)單位,復(fù)數(shù)z的共軛復(fù)數(shù)是,如果|z|+=8-4i,那么z等于( )
A.-3-4i B.-3+4i
C.4+3i D.3+4i
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷1練習(xí)卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=tan.
(1)求f的值;
(2)設(shè)α∈,若f=2,求cos的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)仿真模擬卷1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)f(x)=若函數(shù)y=f(x)-2有3個零點,則實數(shù)a的值為( )
A.-4 B.-2 C.0 D.2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)專題階段評估模擬卷6練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
一個袋子中裝有六個大小形狀完全相同的小球,其中一個編號為1,兩個編號為2,三個編號為3.現(xiàn)從中任取一球,記下編號后放回,再任取一球,則兩次取出的球的編號之和等于4的概率是________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年(安徽專用)高考數(shù)學(xué)(文)專題階段評估模擬卷4練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,在邊長為4的正方形紙片ABCD中,AC與BD相交于點O,剪去△AOB,將剩余部分沿OC,OD折疊,使OA,OB重合,則以A,B,C,D,O為頂點的四面體的體積為________.
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