已知函數(shù)為偶函數(shù).
(Ⅰ) 求的值;
(Ⅱ) 若方程有且只有一個根, 求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(Ⅰ);(Ⅱ) 或.
解析試題分析:(Ⅰ)為偶函數(shù),所以. 將此等式化簡整理便可得的值.
(Ⅱ)首先將方程化簡:
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/60/0/0iy7m.png" style="vertical-align:middle;" />.
∴由得.
令 ,則*變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/12/2/1nok74.png" style="vertical-align:middle;" />.下面對進(jìn)行討論,考察這個方程的根的情況.
試題解析:(Ⅰ)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/5d/c/wewlv3.png" style="vertical-align:middle;" />為偶函數(shù),所以.
即,∴.
∴,∴
(Ⅱ)依題意知: .
∴由得.
令 ,則①變?yōu)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/12/2/1nok74.png" style="vertical-align:middle;" />.
(1) 不合題意 .
(2)①式有一正一負(fù)根, 經(jīng)驗(yàn)證滿足.
(3)兩相等正根, 經(jīng)驗(yàn)證 .
綜上得:或.
考點(diǎn):1、函數(shù)的奇偶性;2、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù);3、二次方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某地開發(fā)了一個旅游景點(diǎn),第1年的游客約為100萬人,第2年的游客約為120萬人.某數(shù)學(xué)興趣小組綜合各種因素預(yù)測:①該景點(diǎn)每年的游客人數(shù)會逐年增加;②該景點(diǎn)每年的游客都達(dá)不到130萬人.該興趣小組想找一個函數(shù)來擬合該景點(diǎn)對外開放的第年與當(dāng)年的游客人數(shù)(單位:萬人)之間的關(guān)系.
(1)根據(jù)上述兩點(diǎn)預(yù)測,請用數(shù)學(xué)語言描述函數(shù)所具有的性質(zhì);
(2)若=,試確定的值,并考察該函數(shù)是否符合上述兩點(diǎn)預(yù)測;
(3)若=,欲使得該函數(shù)符合上述兩點(diǎn)預(yù)測,試確定的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知m為常數(shù),函數(shù)為奇函數(shù).
(1)求m的值;
(2)若,試判斷的單調(diào)性(不需證明);
(3)若,存在,使,求實(shí)數(shù)k的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè),
(1)若的圖像關(guān)于對稱,且,求的解析式;
(2)對于(1)中的,討論與的圖像的交點(diǎn)個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/0a/e/wr05g1.png" style="vertical-align:middle;" />的函數(shù)(為實(shí)數(shù))。
(1)若是奇函數(shù),求的值;
(2)當(dāng)是奇函數(shù)時,證明對任何實(shí)數(shù)都有成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/f0/b/1jotp2.png" style="vertical-align:middle;" />.
⑴求的取值范圍;
⑵當(dāng)取最大值時,解關(guān)于的不等式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù).
(1)若x=時,取得極值,求的值;
(2)若在其定義域內(nèi)為增函數(shù),求的取值范圍;
(3)設(shè),當(dāng)=-1時,證明在其定義域內(nèi)恒成立,并證明().
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