【題目】函數(shù) 部分圖象如圖所示.
(1)求的最小正周期及解析式;
(2)設(shè),求函數(shù)在區(qū)間上的最大值和最小值.
【答案】(1) ,;(2)在區(qū)間上的最大值為,最小值為.
【解析】
(1)由圖可知A=1,,從而可求ω;再由圖象經(jīng)過點(diǎn)(,1),可求得;
(2)依題意g(x)化簡整理為g(x)=sin(2x),再利用正弦函數(shù)的性質(zhì)結(jié)合x的范圍求得g(x)的最大值和最小值.
(1)由圖可知:,A=1,
∴T=π,
∴ω2,
∴f(x)=cos(2x+)
又∵圖象經(jīng)過點(diǎn),
∴1=cos(2),
∴2kπ,k∈Z,
∴2kπ,k∈Z,
又∵||,
∴,
∴解析式為f(x)=cos(2x);
(2)g(x)=f(x)+sin2x
=cos(2x)+sin2x
=cos2xcossin2xsin
sin2xcos2x
=sin(2x);當(dāng)時(shí),2x,
當(dāng)2x時(shí),即x=時(shí),g(x)的最大值為,當(dāng)2x,即x=時(shí)g(x)的最小值為,
綜上所述,在區(qū)間上的最大值為,最小值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】求滿足下列條件的曲線的方程:
(1)離心率為,長軸長為6的橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程
(2)與橢圓有相同焦點(diǎn),且經(jīng)過點(diǎn)的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了分析某個(gè)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài).現(xiàn)對他前5次考試的數(shù)學(xué)成績x,物理成績y進(jìn)行分析.下面是該生前5次考試的成績.
數(shù)學(xué) | 120 | 118 | 116 | 122 | 124 |
物理 | 79 | 79 | 77 | 82 | 83 |
附..
已知該生的物理成績y與數(shù)學(xué)成績x是線性相關(guān)的,求物理成績y與數(shù)學(xué)成績x的回歸直線方程;
我們常用來刻畫回歸的效果,其中越接近于1,表示回歸效果越好.求.
已知第6次考試該生的數(shù)學(xué)成績達(dá)到132,請你估計(jì)第6次考試他的物理成績大約是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知F為橢圓C:的左焦點(diǎn),過F作兩條互相垂直的直線,,直線與C交于A,B兩點(diǎn),直線與C交于D,E兩點(diǎn),則四邊形ADBE的面積最小值為( )
A.4B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)橢圓的左右焦點(diǎn)分別為,,在橢圓L上的點(diǎn)滿足,且,,成等差數(shù)列.
(1)求橢圓L的方程;
(2)過點(diǎn)A作兩條傾斜角互補(bǔ)的直線,,它們與橢圓L的另一個(gè)交點(diǎn)分別為B,C,試問直線BC的斜率是否是定值?若是,求出該斜率;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)列滿足對任意的恒成立,為其前項(xiàng)的和,且.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng);
(2)數(shù)列滿足,其中.
①證明:數(shù)列為等比數(shù)列;
②求集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.為曲線上的動點(diǎn),點(diǎn)在射線上,且滿足.
(Ⅰ)求點(diǎn)的軌跡的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)設(shè)與軸交于點(diǎn),過點(diǎn)且傾斜角為的直線與相交于兩點(diǎn),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)判斷的單調(diào)性;
(2)求函數(shù)的零點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(3)令,若函數(shù)在(0,)內(nèi)有極值,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在平面直角坐標(biāo)系中,坐標(biāo)原點(diǎn)為,點(diǎn),、兩點(diǎn)分別在軸和軸上運(yùn)動,并且滿足,,動點(diǎn)的軌跡為曲線.
(1)求動點(diǎn)的軌跡方程;
(2)作曲線的任意一條切線(不含軸),直線與切線相交于點(diǎn),直線與切線、軸分別相交于點(diǎn)與點(diǎn),試探究的值是否為定值,若為定值請求出該定值;若不為定值請說明理由.
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